С 20 по 22 октября 2026 года студенты образовательной программы топ-уровня «Разработка программных решений» Института информатики, математики и робототехники Уфимского университета науки и технологий приняли участие в стратегической сессии «Образовательная и внеучебная деятельность глазами студента».

Мероприятие было посвящено обсуждению актуальных вопросов университетской жизни и поиску практических решений, направленных на совершенствование образовательного процесса, развитие студенческих инициатив и повышение качества внеучебной деятельности.

Главная идея стратегической сессии заключалась в том, чтобы предоставить студентам возможность самостоятельно определить существующие проблемы, проанализировать причины их возникновения и предложить конкретные механизмы изменений.

Студенты как участники развития университета

Современное университетское образование предполагает активное участие студентов в формировании образовательной среды. Именно обучающиеся ежедневно взаимодействуют с расписанием, учебными дисциплинами, цифровыми сервисами, преподавателями и университетской инфраструктурой.

Поэтому их мнение имеет особое значение при определении направлений развития образовательной и внеучебной деятельности. Стратегическая сессия позволила рассмотреть привычные элементы студенческой жизни с позиции непосредственных участников образовательного процесса.

Работа была организована по двум основным направлениям: образовательная деятельность и внеучебная деятельность.

Участникам предстояло пройти полный путь от выявления проблемы до разработки инициативы, включающей конкретные действия, необходимые ресурсы и ожидаемые результаты.

Первый день: выявление проблем и поиск причин

20 октября стратегическая сессия началась с этапа проблематизации. Студенты работали в командах, обсуждая различные аспекты университетской жизни.

В центре внимания оказались вопросы организации учебного процесса, расписания и учебной нагрузки, оценивания и обратной связи, работы цифровых сервисов, карьерного развития, практической подготовки и организации внеучебной деятельности.

Каждый участник должен был сформулировать несколько конкретных проблем. Затем команды объединяли предложения в тематические группы и определяли наиболее значимые вопросы.

Особое внимание уделялось анализу причин возникновения выявленных проблем. Для этого использовалась методика «5 почему», позволяющая последовательно рассмотреть ситуацию и определить её первопричины.

Такой подход помогал участникам перейти от общих замечаний к содержательному анализу факторов, влияющих на качество образовательной среды.

Второй день: обсуждение проблем и разработка решений

21 октября работа продолжилась представлением выявленных проблем экспертам и участникам других команд. Студентам необходимо было не только обозначить проблемную ситуацию, но и объяснить её причины и возможные последствия.

Следующим этапом стала разработка предложений по устранению выявленных затруднений.

Команды использовали формат коллективной генерации идей. Для каждой приоритетной проблемы предусматривалась разработка нескольких вариантов решения с последующей оценкой их эффективности, реализуемости и необходимых затрат.

При подготовке инициатив участникам предлагалось определить:

• содержание предлагаемого решения и его целевую аудиторию;
• механизм реализации инициативы;
• необходимые организационные, кадровые и материальные ресурсы;
• предполагаемые сроки реализации;
• ответственных за выполнение мероприятий;
• показатели, по которым можно оценить достигнутый результат.

Важной частью работы стала взаимная экспертиза. Представители команд знакомились с предложениями других участников, обсуждали возможные ограничения и давали рекомендации по совершенствованию инициатив.

Третий день: от студенческих идей к конкретным инициативам

22 октября заключительный этап стратегической сессии был посвящён презентации разработанных решений.

Командам предстояло представить собственные инициативы, обосновать их актуальность и показать, каким образом предлагаемые изменения могут повлиять на образовательную и внеучебную деятельность университета.

Презентации строились по единой структуре: описание проблемы, предлагаемое решение, механизм реализации, необходимые ресурсы и ожидаемые результаты.

Особое внимание уделялось практической составляющей. Предложения должны были содержать конкретные действия и учитывать реальные возможности их внедрения в университетскую среду.

В качестве итогового результата стратегической сессии предусматривалась подготовка рекомендаций и дорожной карты, включающих приоритетные направления изменений, необходимые ресурсы, сроки и ответственных.

Практический опыт командной работы

Участие в стратегической сессии имеет особое значение для студентов образовательной программы «Разработка программных решений».

Современный ИТ-специалист должен обладать не только профессиональными компетенциями в области программирования, анализа данных и разработки информационных систем, но и навыками выявления проблем, анализа требований, проектирования решений и работы в команде.

Формат стратегической сессии позволяет применять эти навыки к реальным организационным задачам. Студенты учатся аргументировать свою позицию, оценивать предложения с точки зрения их практической значимости и представлять результаты совместной деятельности.

Подобные мероприятия создают условия для развития студенческого самоуправления и формирования конструктивного диалога между обучающимися, преподавателями и руководством университета.

Стратегическая сессия стала площадкой для обсуждения инициатив, направленных на повышение качества университетской жизни, и продемонстрировала возможности активного участия студентов в развитии образовательной среды УУНиТ.