ПРОГРАММА
вступительного испытания

для поступающих в магистратуру по направлениям подготовки
 

45.04.01 «Филология»

 

программа (профиль)

«Теория и практика перевода и межкультурная коммуникация»,

«Индоевропейские языки в контексте педагогического дизайне»

 

45.04.02 «Лингвистика»

 

программа (профиль)

«Профессионально-ориентированный перевод»

 

 

45.04.03 «Фундаментальная и прикладная лингвистика»

 

программа (профиль)

«Прикладная лингвистика и текстовая аналитика»

 

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

Вступительные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности поступающего в магистратуру и проводятся с целью определения соответствия знаний умений и навыков требованиям обучения в магистратуре по направлениям подготовки: 45.04.01 «Филология», профиль  «Теория и практика перевода и межкультурная коммуникация», 45.04.01 «Филология», профиль  «Индоевропейские языки в контексте педагогического дизайна», 45.04.02 «Лингвистика», профиль  «Профессионально-ориентированный перевод», 45.04.03 «Фундаментальная и прикладная лингвистика», профиль  «Прикладная лингвистика и текстовая аналитика».

 Программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Вступительные испытания в магистратуру проводят экзаменационные комиссии, назначенные председателем приёмной комиссии УУНиТ.

 

ПРОЦЕДУРА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

 

Дата и время проведения вступительного испытания и консультации определяются расписанием вступительных испытаний, которое утверждается председателем приемной комиссии.

Перед вступительным испытанием для поступающих проводится консультация по содержанию программы испытания, критериям оценки, предъявляемым требованиям, правилам поведения на испытании.

Форма вступительного испытания (в соответствии Положением о вступительных испытаниях УУНИТ): устно-письменная.

Вступительные испытания в виде устного, устно-письменного, устного с элементами тестирования проводятся в соответствии с программами вступительных испытаний, утверждаемых председателем приемной комиссии.

Экзаменационные билеты включают два или три вопроса по направлению подготовки (по специальности).

В аудитории, где проводится вступительное испытание в устной форме, не может находиться одновременно более 6 человек. Нахождение в аудитории посторонних лиц не допускается.

Абитуриенту предоставляется право готовиться к ответу в течение 30 минут.

Абитуриенту предоставляется право ответа на экзаменационные вопросы в течение 20-25 минут.

В процессе сдачи вступительного испытания абитуриенту могут быть заданы дополнительные вопросы как по содержанию экзаменационного билета, так и по любым разделам предмета в пределах программы вступительного испытания. Абитуриент, не согласный с оценкой, полученной на ВИ и (или) в связи с нарушением процедуры проведения ВИ имеет право подать апелляцию. Процедура подачи и рассмотрения апелляции регламентируется Положением об апелляционной комиссии УУНиТ.

 

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТВЕТА

 

Критериями оценки экзаменационного ответа, поступающего в магистратуру являются соответствие знаний, умений и навыков испытуемого в области языковой компетенции и в теоретическом владении наукой о языке уровню выпускника филологических направлений бакалавриата.

Результаты вступительного испытания определяются по 100-балльной шкале, шкала соответствия баллов представлена ниже в таблице:

№	Критерии оценивания	Оценка
1	Продемонстрировано (без помощи словаря) знание  словарных значений всех лексических и фразеологических единиц из текста экзаменационного отрывка; Переводческие эквиваленты лексических и фразеологических единиц подобраны в соответствии с требованиями адекватности перевода на семантическом, стилистическом и прагматическом уровнях; При переводе обеспечена правильная передача всех синтаксических структур и грамматических форм; В задании на поиск стилистических приемов продемонстрирована способность идентифицировать все стилистические выразительные средства в экзаменационном отрывке и дан развернутый комментарий к их употреблению в контексте переводимого текста.	85-100 баллов «отлично»
2	Продемонстрировано (без помощи словаря) знание словарных значений большей части лексических и фразеологических единиц из текста экзаменационного отрывка; Переводческие эквиваленты лексических и фразеологических единиц имеют несущественные расхождения с требованиями адекватности перевода на семантическом, стилистическом или прагматическом уровнях; При переводе обеспечена в целом правильная передача всех синтаксических структур и грамматических форм; В задании на поиск стилистических приемов продемонстрирована способность идентифицировать большинство стилистических выразительных средств из экзаменационного отрывка и дан достаточно полный комментарий к их употреблению в контексте переводимого текста.	65-84 балла «хорошо»
3	Продемонстрировано отрывочное знание семантики лексических и фразеологических единиц из текста экзаменационного отрывка; Переводческие эквиваленты лексических и фразеологических нарушают существенные требования адекватности перевода на семантическом, стилистическом или прагматическом уровнях; При переводе не обеспечена правильная передача всех синтаксических структур и грамматических форм; В задании на поиск стилистических приемов продемонстрирована способность идентифицировать порядка 50%  стилистических выразительных средств в экзаменационном отрывке и/или комментарий к их употреблению в контексте переводимого текста фрагментарен и ошибочен	45-64 баллов «удовлетворительно»
4	Продемонстрировано знание словарных  значений лишь наиболее простых лексических и фразеологических единиц из текста экзаменационного отрывка; Переводческие эквиваленты лексических и фразеологических единиц не отвечают важнейшим требованиям адекватности перевода на семантическом, стилистическом или прагматическом уровнях; При переводе не обеспечена правильная передача базовых синтаксических структур и грамматических форм; В задании на поиск стилистических приемов не продемонстрирована способность сколько-нибудь верно  или в достаточном количестве  идентифицировать стилистические выразительные средства	0-44 баллов «неудовлетворительно»

 

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ПРОГРАММЫ

ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

 

Лексический материал

 Объем словаря абитуриента для говорения «должен составлять примерно 2000 слов и выражений. В активный словарь абитуриента должны входить как общеупотребительные слова и выражения. Абитуриент должен узнавать и употреблять слова, образованные от известных корней с помощью суффиксов имен существительных -er, -merit, - tion(sion), -ing, -ness, -ity; имен прилагательных -ful, -less, -able, -y\ числительных -teen, -ty, th; наречий -ly\ префиксов прилагательных -un; глаголов - re; mis; dis. Абитуриент должен также узнавать и употреблять слова, образованные путем словосложения на основе наиболее продуктивных моделей английского языка.

Грамматический материал

Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Типы придаточных предложений (придаточные определительные, объектные, обстоятельственные). Союзная и бессоюзная связь. Косвенная речь: повествовательные, побудительные и вопросительные предложения в косвенной речи. Инфинитивный, причастный и герундиальный обороты. Сложное дополнение в предложениях типа I want him to help me и в предложениях типа I saw him cross (crossing) the street. Инфинитив после глаголов let и make впредложениях типа Let me help you; She let us use her books; She made him wash the floor. Инфинитивный оборот в конструкции It takes me half an hour to do my morning exercises. Инфинитивный оборот в моделях со сложным подлежащим: He is said to be the brightest student in the group. Имя существительное. Множественное число существительных. Притяжательный падеж. Артикль. Использование определенного, неопределенного артикля или его отсутствие в следующих случаях: с исчисляемыми существительными единственного или множественного числа, когда они употребляются впервые; с существительными единственного и множественного числа, являющимися частью составного именного сказуемого; с существительными после оборотов there is/are ..., it is ..., this is ...; с существительными в роли приложения; перед словами a dozen, a hundred, a thousand, a million, в выражениях a lot of a great many of, с существительными в единственном и множественном числе, когда говорящему ясно, о каком предмете идет речь; с существительным, которое упоминается в контексте не первый раз; с существительными, перед которыми употреблено порядковое числительное, прилагательное в превосходной степени, одно из прилагательных following, next, last, same, only; с исчисляемыми или неисчисляемыми существительными, имеющими при себе уточняющее или ограничительное определение; с существительными, обозначающими предметы единственные в своем роде, например, the sun, the moon, the sky и т.п.; с исчисляемыми существительными при обозначении всего класса однородных предметов, например, The snowdrop is the first spring flower; с названиями водных бассейнов, горных цепей пустынь; с названиями государств; с названиями некоторых исторических зданий, музеев, библиотек, театров, организаций, например, the British Museum, the United Nations и т.п.; с названиями сторон света, с фамилиями для обозначения всей семьи в целом; с существительными в функции обращения; со словами father, mother, uncle и т.п.; с названиями дней недели и месяцев года; с существительными breakfast, dinner, lunch, supper, с существительными school, church, bed, prison', с существительными, определяемыми количественным числительным; в ряде устойчивых словосочетаний, включенных в программу общеобразовательной школы. Имя прилагательное. Степени сравнения прилагательных. Образование степеней сравнения с помощью суффиксов и вспомогательных слов. Супплетивный способ образования степеней сравнения. Глагол. Видовременные формы глагола. Употребление Present Indefmite для выражения обычных действий, происходящих постоянно или регулярно, для выражения серии следующих друг за другом действий, а также для обозначения будущего действия в придаточных времени и условия. Употребление Past Indefinite для выражения действий, завершенных в прошлом и не связанных с настоящим. Употребление Future Indefinite для выражения действий в будущем. Употребление времен группы Continuous: Present Continuous для выражения действия, происходящего в момент речи, а также для выражения запланированного действия в ближайшем будущем, Past Continuous и Future Continuous для обозначения действия, происходящего соответственно в определенный момент в прошлом или будущем. Употребление Present Perfect для выражения завершенных действий, результат которых ощущается в момент говорения. Употребление Past Perfect для выражения действия, совершавшегося до определенного момента в прошлом. Употребление Future Perfect для обозначения действия, которое завершается к определенному моменту в будущем. 6 Основные случаи употребления форм Present Perfect Continuous и Past Perfect Continuous. Основные случаи использования пассивного залога во временах групп Indefinite, Perfect, Continuous. Правила согласования времен. Употребление модальных глаголов can, may, must, should и их заменителей. Неличные формы глагола: простые формы инфинитива, причастия I, причастия II и герундия. Наречие. Образование степеней сравнения наречий при помощи суффиксов и вспомогательных слов. Употребление наречий already, yet, still, always, ever, never, too в утверждениях, отрицаниях и вопросах. Местоимение. Личные местоимения английского языка; именительный и объектный падежи. Притяжательные местоимения в присоединяемой и абсолютной формах. Указательные местоимения this, that, these, those. Возвратные местоимения. Неопределенные и отрицательные местоимения some, any, по, somebody, anybody, nobody, someone, anyone, none, something, anything, nothing, somewhere, anywhere, nowhere. Употребление some и его производных в утвердительных предложениях. Употребление any и его производных в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях. Употребление nо и его производных в отрицательных предложениях. Употребление местоимений either, neither в отрицательных предложениях. Местоимения оther, another, the other, others, the others. Союз. Употребление союзов and, but, however, so, that, if, whether, when, because, though, as...as, both ... and, either... or, neither ... nor. Морфология (пассивная – для чтения и аудирования). Поступающие должны узнавать и понимать предложения, включающие в свой состав перфектный или длительный инфинитив, а также перфектное причастие. Графика и орфография Начертание строчных и заглавных букв, соединение букв. Правила замены конечной у на iе; правила удвоения согласных; правила сохранения и опускания конечной нечитаемой е при словоизменении и словообразовании. Правописание форм множественного числа существительных, оканчивающихся на -ss, -s, -х, -sh, -ch, -f -fe.

 

Переводоведение

1. Найти соответствие для слова или словосочетания при переводе с английского языка на русский язык.

2. При отсутствии соответствий, пользоваться наиболее распространенными способами переводческих трансформаций (замена, перестановка, генерализация, конкретизация и пр.)

3. Передавать       на      русском      языке           общее          содержание текста любого жанра.

 

 

 

 

 

 

 

 

Демоверсия экзаменационного варианта

 

КАФЕДРА ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИНГВИСТИКИ

Магистратура 45.04.01 Филология

Профиль «Теория и практика перевода и межкультурная коммуникация»

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №1

 

Задание 1. Перевод художеств. текста: переведите устно приведенный ниже отрывок.

Задание 2. Стилистический анализ: найдите в тексте стилистические приемы и определите их тип.

 

 

Демоверсия экзаменационного варианта

 

КАФЕДРА ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИНГВИСТИКИ

Магистратура 45.04.01 Филология

Профиль «Индоевропейские языки в контексте педагогического дизайна»

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №1

 

Задание 1. Перевод художеств. текста: переведите устно приведенный ниже отрывок.

Задание 2. Морфологический анализ: проанализируйте грамматические конструкции.

 

 

Демоверсия экзаменационного варианта

 

КАФЕДРА ЛИНГВОДИДАКТИКИ И ПЕРЕВОДОВЕДЕНИЯ

Магистратура 45.04.02 Лингвистика

Профиль «Профессионально ориентированный перевод»

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №1

 

Задание 1. Перевод художеств. текста: переведите устно приведенный ниже отрывок.

Задание 2. Анализ переводческих трансформаций.

 

Демоверсия экзаменационного варианта

 

КАФЕДРА ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИНГВИСТИКИ

Магистратура 45.04.03 Фундаментальная и прикладная лингвистика

Профиль «Прикладная лингвистика и текстовая аналитика»

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №1

 

Задание 1. Перевод художеств. текста: переведите устно приведенный ниже отрывок.

Задание 2. Лингвистический анализ: проанализируйте дискурсивные явления в тексте.

Пример текста для перевода:

DAY 1

Contact

1. The Country Of Lost Borders

A man with binoculars. That is how it began: with a man standing by the side of the road, on a crest overlooking a small Arizona town, on a winter night.

Lieutenant Roger Shawn must have found the binoculars difficult. The metal would be cold, and he would be clumsy in his fir parka and heavy gloves. His breath, hissing out into the moonlit air, would have fogged the lenses. He would be forced to pause to wipe them frequently, using a stubby gloved finger.

He could not have known the futility of this action. Binoculars were worthless to see into that town and uncover its secrets. He would have been astonished to learn that the men who finally succeeded used instruments a million times more powerful than binoculars.

There is something sad, foolish, and human in the image of Shawn leading against a boulder, propping his arms on it, and holding the binoculars to his eyes. Though cumbersome, the binoculars would at least feel comfortable and familiar in his hands. It would be one of the last familiar sensations before his death.

We can imagine, and try to reconstruct, what happened from that point on.

Lieutenant Shawn swept over the town slowly and methodically. He could see it was not large, just a half-dozen wooden buildings, set out along a single main street. It was very quiet: no lights, no activity, no sound carried by the gentle wind.

He shifted his attention from the town to the surrounding hills. They were low, dusty, and blunted, with scrubby vegetation and an occasional withered yucca tree crusted in snow. Beyond the hills were more hills, and then the flat expanse of the Mojave Desert, trackless and vast. The Indians called it the Country of Lost Borders.

Lieutenant Shawn found himself shivering in the wind. It was February, the coldest month, and it was after ten. He walked back up the road toward the Ford Econovan, with the large rotating antenna on top. The motor was idling softly; it was the only sound he could hear. He opened the rear doors and climbed into the back, shutting the doors behind him.

He was enveloped in deep-red light: a night light, so that he would not be blinded when he stepped outside. In the red light the banks of instruments and electronic equipment glowed greenly.

Private Lewis Crane, the electronics technician, was there, also wearing a parka. He was hunched over a map, making calculations with occasional reference to the instruments before him.

Shawn asked Crane if he were certain they had arrived at the place, and Crane confirmed that they had. Both men were tired: they had driven all day from Vandenberg in search of the latest Scoop satellite. Neither knew much about the Scoops, except that they were a series of secret capsules intended to analyze the upper atmosphere and then return. Shawn and Crane had the job of finding the capsules once they had landed.

In order to facilitate recovery, the satellites were fitted with electronic beepers that began to transmit signals when they came down to an altitude of five miles.

 

 

From M. Crichton’s  The Andromeda Strain

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

(Теория перевода, стилистический анализ текста)

 

1. Алексеева И.С. Введение в переводоведение: учеб. пособие для студ. филол. и лингв. факультетов высш. учеб. заведений. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ; Издательский центр «Академия», 2013. – 352 с.
2. Арнольд,  И.В.  Стилистика  современного  английского  языка  (стилистика декодирования): учеб. пособие / И.В. Арнольд. 3-е изд.  –  М.: Просвещение, 1990. – 300 с.
3. Арнольд, И.В. Стилистика. Современный английский язык: учебник для вузов / И.В. Арнольд; науч. ред. П.Е. Бухаркин. – 10-е изд., стер. – М.: Флинта, 2010. – 384 с.
4. Гальперин И.Р. Стилистика английского языка: учебник  / И.Р. Гальперин. 3-е изд. – М.: Высш. шк., 1981.– 334 с.
5. Гуревич, В.В. English Stylistics: Стилистика английского языка: учебное пособие / В.В. Гуревич. – Изд. 5-е. – М.: Флинта, 2011. – 69 с.
6. Казакова Т.А.Художественный перевод: теория и практика: учебник. – СПб.: Инъязиздат, 2006. – 544 с.
7. Комиссаров В.И. Современное переводоведение · Издательство: М.: Р.Валент; Издание 2-е, испр., 2011, 408 с. 
8. Комиссаров, В.Н. Теория перевода. Лингвистические аспекты: Учебник для ВУЗов - М.: Альянс, 2013. - 253 c.
9. Крылова, М.Н. Средства художественной выразительности. Тропы: учебное пособие / М.Н. Крылова. – М.: Директ-Медиа, 2014. – 101 с.
10. Кухаренко В.А. Практикум по стилистике английского языка:  учеб. пособие / В.А. Кухаренко. – Изд. 6-е. – Москва: Флинта: Наука, 2012. – 183 с.
11. Рецкер, Я. И. Теория перевода и переводческая практика. Очерки лингвистической теории перевода [Текст] / Я. И. Рецкер ; доп. и коммент. Д. И. Ермоловича. – 4-е изд., стер. – М.: Р. Валент, 2010. – 240 с.
12. Солганик,  Г.Я.  Основы  лингвистики  речи:  пособие  /  Г.Я. Солганик.  –  М.:  МГУ, 2010. – 128 с.
13. Стилистические  аспекты  перевода:  учеб.  пособие  /  О.А.  Сулейманова  и  др.  –  М.: Академия, 2010. – 176 с
14. Чанышева З.З. Перевод и переводоведение. – Уфа: РИЦ БашГУ, 2008. – 253 с.
15. Швейцер, А.Д. Теория перевода: Статус, проблемы, аспекты / А.Д. Швейцер. - М.: КД Либроком, 2019. - 216 c.

 

 

ПРОГРАММА
вступительного испытания

для поступающих в магистратуру по направлениям подготовки
 

45.04.01 «Филология»

 

программа (профиль)

«Теория и практика перевода и межкультурная коммуникация»,

«Индоевропейские языки в контексте педагогического дизайне»

 

45.04.02 «Лингвистика»

 

программа (профиль)

«Профессионально-ориентированный перевод»

 

 

45.04.03 «Фундаментальная и прикладная лингвистика»

 

программа (профиль)

«Прикладная лингвистика и текстовая аналитика»

 

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

Вступительные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности поступающего в магистратуру и проводятся с целью определения соответствия знаний умений и навыков требованиям обучения в магистратуре по направлениям подготовки: 45.04.01 «Филология», профиль  «Теория и практика перевода и межкультурная коммуникация», 45.04.01 «Филология», профиль  «Индоевропейские языки в контексте педагогического дизайна», 45.04.02 «Лингвистика», профиль  «Профессионально-ориентированный перевод», 45.04.03 «Фундаментальная и прикладная лингвистика», профиль  «Прикладная лингвистика и текстовая аналитика».

 Программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Вступительные испытания в магистратуру проводят экзаменационные комиссии, назначенные председателем приёмной комиссии УУНиТ.

 

ПРОЦЕДУРА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

 

Дата и время проведения вступительного испытания и консультации определяются расписанием вступительных испытаний, которое утверждается председателем приемной комиссии.

Перед вступительным испытанием для поступающих проводится консультация по содержанию программы испытания, критериям оценки, предъявляемым требованиям, правилам поведения на испытании.

Форма вступительного испытания (в соответствии Положением о вступительных испытаниях УУНИТ): устно-письменная.

Вступительные испытания в виде устного, устно-письменного, устного с элементами тестирования проводятся в соответствии с программами вступительных испытаний, утверждаемых председателем приемной комиссии.

Экзаменационные билеты включают два или три вопроса по направлению подготовки (по специальности).

В аудитории, где проводится вступительное испытание в устной форме, не может находиться одновременно более 6 человек. Нахождение в аудитории посторонних лиц не допускается.

Абитуриенту предоставляется право готовиться к ответу в течение 30 минут.

Абитуриенту предоставляется право ответа на экзаменационные вопросы в течение 20-25 минут.

В процессе сдачи вступительного испытания абитуриенту могут быть заданы дополнительные вопросы как по содержанию экзаменационного билета, так и по любым разделам предмета в пределах программы вступительного испытания. Абитуриент, не согласный с оценкой, полученной на ВИ и (или) в связи с нарушением процедуры проведения ВИ имеет право подать апелляцию. Процедура подачи и рассмотрения апелляции регламентируется Положением об апелляционной комиссии УУНиТ.

 

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТВЕТА

 

Критериями оценки экзаменационного ответа, поступающего в магистратуру являются соответствие знаний, умений и навыков испытуемого в области языковой компетенции и в теоретическом владении наукой о языке уровню выпускника филологических направлений бакалавриата.

Результаты вступительного испытания определяются по 100-балльной шкале, шкала соответствия баллов представлена ниже в таблице:

№	Критерии оценивания	Оценка
1	Продемонстрировано (без помощи словаря) знание  словарных значений всех лексических и фразеологических единиц из текста экзаменационного отрывка; Переводческие эквиваленты лексических и фразеологических единиц подобраны в соответствии с требованиями адекватности перевода на семантическом, стилистическом и прагматическом уровнях; При переводе обеспечена правильная передача всех синтаксических структур и грамматических форм; В задании на поиск стилистических приемов продемонстрирована способность идентифицировать все стилистические выразительные средства в экзаменационном отрывке и дан развернутый комментарий к их употреблению в контексте переводимого текста.	85-100 баллов «отлично»
2	Продемонстрировано (без помощи словаря) знание словарных значений большей части лексических и фразеологических единиц из текста экзаменационного отрывка; Переводческие эквиваленты лексических и фразеологических единиц имеют несущественные расхождения с требованиями адекватности перевода на семантическом, стилистическом или прагматическом уровнях; При переводе обеспечена в целом правильная передача всех синтаксических структур и грамматических форм; В задании на поиск стилистических приемов продемонстрирована способность идентифицировать большинство стилистических выразительных средств из экзаменационного отрывка и дан достаточно полный комментарий к их употреблению в контексте переводимого текста.	65-84 балла «хорошо»
3	Продемонстрировано отрывочное знание семантики лексических и фразеологических единиц из текста экзаменационного отрывка; Переводческие эквиваленты лексических и фразеологических нарушают существенные требования адекватности перевода на семантическом, стилистическом или прагматическом уровнях; При переводе не обеспечена правильная передача всех синтаксических структур и грамматических форм; В задании на поиск стилистических приемов продемонстрирована способность идентифицировать порядка 50%  стилистических выразительных средств в экзаменационном отрывке и/или комментарий к их употреблению в контексте переводимого текста фрагментарен и ошибочен	45-64 баллов «удовлетворительно»
4	Продемонстрировано знание словарных  значений лишь наиболее простых лексических и фразеологических единиц из текста экзаменационного отрывка; Переводческие эквиваленты лексических и фразеологических единиц не отвечают важнейшим требованиям адекватности перевода на семантическом, стилистическом или прагматическом уровнях; При переводе не обеспечена правильная передача базовых синтаксических структур и грамматических форм; В задании на поиск стилистических приемов не продемонстрирована способность сколько-нибудь верно  или в достаточном количестве  идентифицировать стилистические выразительные средства	0-44 баллов «неудовлетворительно»

 

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ПРОГРАММЫ

ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

 

Лексический материал

 Объем словаря абитуриента для говорения «должен составлять примерно 2000 слов и выражений. В активный словарь абитуриента должны входить как общеупотребительные слова и выражения. Абитуриент должен узнавать и употреблять слова, образованные от известных корней с помощью суффиксов имен существительных -er, -merit, - tion(sion), -ing, -ness, -ity; имен прилагательных -ful, -less, -able, -y\ числительных -teen, -ty, th; наречий -ly\ префиксов прилагательных -un; глаголов - re; mis; dis. Абитуриент должен также узнавать и употреблять слова, образованные путем словосложения на основе наиболее продуктивных моделей английского языка.

Грамматический материал

Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Типы придаточных предложений (придаточные определительные, объектные, обстоятельственные). Союзная и бессоюзная связь. Косвенная речь: повествовательные, побудительные и вопросительные предложения в косвенной речи. Инфинитивный, причастный и герундиальный обороты. Сложное дополнение в предложениях типа I want him to help me и в предложениях типа I saw him cross (crossing) the street. Инфинитив после глаголов let и make впредложениях типа Let me help you; She let us use her books; She made him wash the floor. Инфинитивный оборот в конструкции It takes me half an hour to do my morning exercises. Инфинитивный оборот в моделях со сложным подлежащим: He is said to be the brightest student in the group. Имя существительное. Множественное число существительных. Притяжательный падеж. Артикль. Использование определенного, неопределенного артикля или его отсутствие в следующих случаях: с исчисляемыми существительными единственного или множественного числа, когда они употребляются впервые; с существительными единственного и множественного числа, являющимися частью составного именного сказуемого; с существительными после оборотов there is/are ..., it is ..., this is ...; с существительными в роли приложения; перед словами a dozen, a hundred, a thousand, a million, в выражениях a lot of a great many of, с существительными в единственном и множественном числе, когда говорящему ясно, о каком предмете идет речь; с существительным, которое упоминается в контексте не первый раз; с существительными, перед которыми употреблено порядковое числительное, прилагательное в превосходной степени, одно из прилагательных following, next, last, same, only; с исчисляемыми или неисчисляемыми существительными, имеющими при себе уточняющее или ограничительное определение; с существительными, обозначающими предметы единственные в своем роде, например, the sun, the moon, the sky и т.п.; с исчисляемыми существительными при обозначении всего класса однородных предметов, например, The snowdrop is the first spring flower; с названиями водных бассейнов, горных цепей пустынь; с названиями государств; с названиями некоторых исторических зданий, музеев, библиотек, театров, организаций, например, the British Museum, the United Nations и т.п.; с названиями сторон света, с фамилиями для обозначения всей семьи в целом; с существительными в функции обращения; со словами father, mother, uncle и т.п.; с названиями дней недели и месяцев года; с существительными breakfast, dinner, lunch, supper, с существительными school, church, bed, prison', с существительными, определяемыми количественным числительным; в ряде устойчивых словосочетаний, включенных в программу общеобразовательной школы. Имя прилагательное. Степени сравнения прилагательных. Образование степеней сравнения с помощью суффиксов и вспомогательных слов. Супплетивный способ образования степеней сравнения. Глагол. Видовременные формы глагола. Употребление Present Indefmite для выражения обычных действий, происходящих постоянно или регулярно, для выражения серии следующих друг за другом действий, а также для обозначения будущего действия в придаточных времени и условия. Употребление Past Indefinite для выражения действий, завершенных в прошлом и не связанных с настоящим. Употребление Future Indefinite для выражения действий в будущем. Употребление времен группы Continuous: Present Continuous для выражения действия, происходящего в момент речи, а также для выражения запланированного действия в ближайшем будущем, Past Continuous и Future Continuous для обозначения действия, происходящего соответственно в определенный момент в прошлом или будущем. Употребление Present Perfect для выражения завершенных действий, результат которых ощущается в момент говорения. Употребление Past Perfect для выражения действия, совершавшегося до определенного момента в прошлом. Употребление Future Perfect для обозначения действия, которое завершается к определенному моменту в будущем. 6 Основные случаи употребления форм Present Perfect Continuous и Past Perfect Continuous. Основные случаи использования пассивного залога во временах групп Indefinite, Perfect, Continuous. Правила согласования времен. Употребление модальных глаголов can, may, must, should и их заменителей. Неличные формы глагола: простые формы инфинитива, причастия I, причастия II и герундия. Наречие. Образование степеней сравнения наречий при помощи суффиксов и вспомогательных слов. Употребление наречий already, yet, still, always, ever, never, too в утверждениях, отрицаниях и вопросах. Местоимение. Личные местоимения английского языка; именительный и объектный падежи. Притяжательные местоимения в присоединяемой и абсолютной формах. Указательные местоимения this, that, these, those. Возвратные местоимения. Неопределенные и отрицательные местоимения some, any, по, somebody, anybody, nobody, someone, anyone, none, something, anything, nothing, somewhere, anywhere, nowhere. Употребление some и его производных в утвердительных предложениях. Употребление any и его производных в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях. Употребление nо и его производных в отрицательных предложениях. Употребление местоимений either, neither в отрицательных предложениях. Местоимения оther, another, the other, others, the others. Союз. Употребление союзов and, but, however, so, that, if, whether, when, because, though, as...as, both ... and, either... or, neither ... nor. Морфология (пассивная – для чтения и аудирования). Поступающие должны узнавать и понимать предложения, включающие в свой состав перфектный или длительный инфинитив, а также перфектное причастие. Графика и орфография Начертание строчных и заглавных букв, соединение букв. Правила замены конечной у на iе; правила удвоения согласных; правила сохранения и опускания конечной нечитаемой е при словоизменении и словообразовании. Правописание форм множественного числа существительных, оканчивающихся на -ss, -s, -х, -sh, -ch, -f -fe.

 

Переводоведение

1. Найти соответствие для слова или словосочетания при переводе с английского языка на русский язык.

2. При отсутствии соответствий, пользоваться наиболее распространенными способами переводческих трансформаций (замена, перестановка, генерализация, конкретизация и пр.)

3. Передавать       на      русском      языке           общее          содержание текста любого жанра.

 

 

 

 

 

 

 

 

Демоверсия экзаменационного варианта

 

КАФЕДРА ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИНГВИСТИКИ

Магистратура 45.04.01 Филология

Профиль «Теория и практика перевода и межкультурная коммуникация»

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №1

 

Задание 1. Перевод художеств. текста: переведите устно приведенный ниже отрывок.

Задание 2. Стилистический анализ: найдите в тексте стилистические приемы и определите их тип.

 

 

Демоверсия экзаменационного варианта

 

КАФЕДРА ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИНГВИСТИКИ

Магистратура 45.04.01 Филология

Профиль «Индоевропейские языки в контексте педагогического дизайна»

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №1

 

Задание 1. Перевод художеств. текста: переведите устно приведенный ниже отрывок.

Задание 2. Морфологический анализ: проанализируйте грамматические конструкции.

 

 

Демоверсия экзаменационного варианта

 

КАФЕДРА ЛИНГВОДИДАКТИКИ И ПЕРЕВОДОВЕДЕНИЯ

Магистратура 45.04.02 Лингвистика

Профиль «Профессионально ориентированный перевод»

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №1

 

Задание 1. Перевод художеств. текста: переведите устно приведенный ниже отрывок.

Задание 2. Анализ переводческих трансформаций.

 

Демоверсия экзаменационного варианта

 

КАФЕДРА ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИНГВИСТИКИ

Магистратура 45.04.03 Фундаментальная и прикладная лингвистика

Профиль «Прикладная лингвистика и текстовая аналитика»

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №1

 

Задание 1. Перевод художеств. текста: переведите устно приведенный ниже отрывок.

Задание 2. Лингвистический анализ: проанализируйте дискурсивные явления в тексте.

Пример текста для перевода:

DAY 1

Contact

1. The Country Of Lost Borders

A man with binoculars. That is how it began: with a man standing by the side of the road, on a crest overlooking a small Arizona town, on a winter night.

Lieutenant Roger Shawn must have found the binoculars difficult. The metal would be cold, and he would be clumsy in his fir parka and heavy gloves. His breath, hissing out into the moonlit air, would have fogged the lenses. He would be forced to pause to wipe them frequently, using a stubby gloved finger.

He could not have known the futility of this action. Binoculars were worthless to see into that town and uncover its secrets. He would have been astonished to learn that the men who finally succeeded used instruments a million times more powerful than binoculars.

There is something sad, foolish, and human in the image of Shawn leading against a boulder, propping his arms on it, and holding the binoculars to his eyes. Though cumbersome, the binoculars would at least feel comfortable and familiar in his hands. It would be one of the last familiar sensations before his death.

We can imagine, and try to reconstruct, what happened from that point on.

Lieutenant Shawn swept over the town slowly and methodically. He could see it was not large, just a half-dozen wooden buildings, set out along a single main street. It was very quiet: no lights, no activity, no sound carried by the gentle wind.

He shifted his attention from the town to the surrounding hills. They were low, dusty, and blunted, with scrubby vegetation and an occasional withered yucca tree crusted in snow. Beyond the hills were more hills, and then the flat expanse of the Mojave Desert, trackless and vast. The Indians called it the Country of Lost Borders.

Lieutenant Shawn found himself shivering in the wind. It was February, the coldest month, and it was after ten. He walked back up the road toward the Ford Econovan, with the large rotating antenna on top. The motor was idling softly; it was the only sound he could hear. He opened the rear doors and climbed into the back, shutting the doors behind him.

He was enveloped in deep-red light: a night light, so that he would not be blinded when he stepped outside. In the red light the banks of instruments and electronic equipment glowed greenly.

Private Lewis Crane, the electronics technician, was there, also wearing a parka. He was hunched over a map, making calculations with occasional reference to the instruments before him.

Shawn asked Crane if he were certain they had arrived at the place, and Crane confirmed that they had. Both men were tired: they had driven all day from Vandenberg in search of the latest Scoop satellite. Neither knew much about the Scoops, except that they were a series of secret capsules intended to analyze the upper atmosphere and then return. Shawn and Crane had the job of finding the capsules once they had landed.

In order to facilitate recovery, the satellites were fitted with electronic beepers that began to transmit signals when they came down to an altitude of five miles.

 

 

From M. Crichton’s  The Andromeda Strain

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

(Теория перевода, стилистический анализ текста)

 

1. Алексеева И.С. Введение в переводоведение: учеб. пособие для студ. филол. и лингв. факультетов высш. учеб. заведений. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ; Издательский центр «Академия», 2013. – 352 с.
2. Арнольд,  И.В.  Стилистика  современного  английского  языка  (стилистика декодирования): учеб. пособие / И.В. Арнольд. 3-е изд.  –  М.: Просвещение, 1990. – 300 с.
3. Арнольд, И.В. Стилистика. Современный английский язык: учебник для вузов / И.В. Арнольд; науч. ред. П.Е. Бухаркин. – 10-е изд., стер. – М.: Флинта, 2010. – 384 с.
4. Гальперин И.Р. Стилистика английского языка: учебник  / И.Р. Гальперин. 3-е изд. – М.: Высш. шк., 1981.– 334 с.
5. Гуревич, В.В. English Stylistics: Стилистика английского языка: учебное пособие / В.В. Гуревич. – Изд. 5-е. – М.: Флинта, 2011. – 69 с.
6. Казакова Т.А.Художественный перевод: теория и практика: учебник. – СПб.: Инъязиздат, 2006. – 544 с.
7. Комиссаров В.И. Современное переводоведение · Издательство: М.: Р.Валент; Издание 2-е, испр., 2011, 408 с. 
8. Комиссаров, В.Н. Теория перевода. Лингвистические аспекты: Учебник для ВУЗов - М.: Альянс, 2013. - 253 c.
9. Крылова, М.Н. Средства художественной выразительности. Тропы: учебное пособие / М.Н. Крылова. – М.: Директ-Медиа, 2014. – 101 с.
10. Кухаренко В.А. Практикум по стилистике английского языка:  учеб. пособие / В.А. Кухаренко. – Изд. 6-е. – Москва: Флинта: Наука, 2012. – 183 с.
11. Рецкер, Я. И. Теория перевода и переводческая практика. Очерки лингвистической теории перевода [Текст] / Я. И. Рецкер ; доп. и коммент. Д. И. Ермоловича. – 4-е изд., стер. – М.: Р. Валент, 2010. – 240 с.
12. Солганик,  Г.Я.  Основы  лингвистики  речи:  пособие  /  Г.Я. Солганик.  –  М.:  МГУ, 2010. – 128 с.
13. Стилистические  аспекты  перевода:  учеб.  пособие  /  О.А.  Сулейманова  и  др.  –  М.: Академия, 2010. – 176 с
14. Чанышева З.З. Перевод и переводоведение. – Уфа: РИЦ БашГУ, 2008. – 253 с.
15. Швейцер, А.Д. Теория перевода: Статус, проблемы, аспекты / А.Д. Швейцер. - М.: КД Либроком, 2019. - 216 c.

 

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«УФИМСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ НАУКИ И ТЕХНОЛОГИЙ»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОГРАММА

вступительного испытания

для поступающих в магистратуру по направлению подготовки
46.04.04 «Археология»

 

 

программа (профиль)

«Цифровая археология»

 

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

Вступительные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности поступающего в магистратуру и проводятся с целью определения соответствия знаний, умений и навыков требованиям обучения магистратуры по направлению подготовки 46.04.04 «Археология» (магистратура). Программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Вступительные испытания в магистратуру проводят экзаменационные комиссии, назначенные председателем приёмной комиссии УУНиТ.

 

ПРОЦЕДУРА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

 

Дата и время проведения вступительного испытания и консультации определяются расписанием вступительных испытаний, которое утверждается председателем приемной комиссии.

Перед вступительным испытанием для поступающих проводится консультация по содержанию программы испытания, критериям оценки, предъявляемым требованиям, правилам поведения на испытании.

Форма вступительного испытания (в соответствии Положением о вступительных испытаниях УУНИТ): тестирование.

Вступительные испытания в виде электронного тестирования проводятся в соответствии с программами вступительных испытаний, утверждаемых председателем предметной комиссии.

Вступительные испытания в форме тестирования включают вопросы как закрытого, так и открытого типа, а также задания в аудио- и видеоформатах.

Составление вариантов экзаменационных заданий в форме электронных тестов осуществляется ответственным секретарем приемной комиссии университета.

Из вариантов экзаменационных заданий формируются комплекты вопросов-тестов.

Компоновку комплектов вопросов-тестов ответственный секретарь, заместитель ответственного секретаря производят до вступительных испытаний.

Тест содержит 40 тестовых вопросов.

Результаты испытаний оцениваются по 100 бальной шкале.

Абитуриент, не согласный с оценкой, полученной на ВИ и (или) в связи с нарушением процедуры проведения ВИ имеет право подать апелляцию. Процедура подачи и рассмотрения апелляции регламентируется Положением об апелляционной комиссии УУНиТ.

 

 

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТВЕТА

 

Критериями оценки экзаменационного ответа, поступающего в магистратуру являются полнота, логичность, доказательность, прочность, осознанность знаний и теоретическая обоснованность суждений, самостоятельность в интерпретации информации, практическая направленность, уровень овладения профессиональными умениями менеджера и др. В случае тестирования является правильные ответы на тестовые задания.

При проверке количество первичных баллов переводится в итоговую 100 балльную шкалу через информационную платформу университета.

 

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

 

Основы археологии и археологическое источниковедение

Этапы развития человеческого общества. Развитие представлений о периодизации первобытной истории от середины XIX в. до современности. Археологическая периодизация. История археологической мысли. Термины, отражающие ключевые события первобытной истории человечества и исследователи, которые их ввели. Специальная терминология, использующаяся в археологических исследованиях. Археологические памятники и их виды.

Палеолит и мезолит

Археологическая периодизация древнего каменного века. Антропогенез. Основные исследователи памятников палеолита и мезолита Северной Евразии. Особенности каменной индустрии разных периодов древнего каменного века. Наиболее известные памятники палеолита и мезолита Северной Евразии, их особенности. Духовная культура и искусство палеолита. Пещерная живопись.

Неолит и энеолит

Причины перехода от присвающего хозяйства к производящему. Разница в типе хозяйствования между культурами Передней Азии и Северной Евразии. Археологические культуры неолита и энеолита Северной Евразии. Важнейшие археологические памятники данных эпох и их исследователи. Особенности каменной индустрии неолитической эпохи. Термин «металлургическая провинция». Металлургическая провинция энеолитической эпохи, ее особенности.

Бронзовый век

Хронология и периодизация эпохи бронзы. Металлургические провинции бронзового века и их особенности. Технологии бронзолитейного производства. Основные культуры бронзового века Северной Евразии и их исследователи. Наиболее значимые памятники эпохи. Хозяйство и материальная культура. Основные рудники уральского региона.

Ранний железный век

Кочевой мир раннего железного века, племена, упомянутые в античных источниках и археологические культуры, с ними соотносимые. Основные памятники кочевников раннего железного века и их исследователи. Технологии железоделательного производства. Скифская триада. Археологические культуры раннего железного века лесной зоны Северной Евразии. Хозяйство и материальная культура.

Эпоха Великого переселения народов

Археологические культуры Урало-Поволжского региона в эпоху Великого переселения народов. Наиболее значимые памятники и их исследователи. Хозяйство и материальная культура. Пути миграций основных культурных групп в Северной Евразии.

Средневековье и золотоордынское время Урало-Поволжского региона

Монгольские завоевания. Политическая история Золотой Орды. Подчиненные территории и административное деление. Города Золотой Орды, архитектура. Экономика и торговля в Золотой Орде. Религиозная политика. Народы Урало-Поволжья в составе Золотой Орды. Основные археологические памятники золотоордынского времени в Урало-Поволжье. Причины и последствия политической нестабильности. Историческая судьба государства.

Методы археологического исследования

Этапы археологических работ (разведка, раскопки, камеральная обработка). Организация полевой лаборатории и особенности проведения полевых исследований. Документирование раскопок: фотофиксация, графическая фиксация, составление описей находок, отчетность. Радиоуглеродное датирование: принципы метода, калибровка (с использованием дендрохронологии), проблемы методики. Другие методы абсолютной датировки (аргонно-калиевый, дендрохронология). Естественно-научные подходы: палинологический анализ, физическая антропология, генетическая археология и археоастрономия. Применение спектрометрии, стратиграфии и других аналитических методов. 3D-моделирование: фотограмметрия, лазерное сканирование, рабочие форматы (например, .OBJ, .PLY). Использование беспилотных летательных аппаратов (дронов) для аэрофотосъемки и создания 3D-моделей. Применение ГИС-технологий, программного обеспечения для картографирования.

 

 

 

 

 

 

 

Демоверсия экзаменационного варианта

 

1. Какие стадии развития человеческого общества выделял Г.Л. Морган? (отметить несколько вариантов)

а) Дикость

б) Цивилизацию

в) Индустриальную

г) Варварство

2. Какие методы определения абсолютной хронологии существуют: (отметить несколько вариантов)

а) радиоуглеродный метод                   

б) аргонно-калиевый метод

в) типологический метод

г) дендрохронология

 

3.  Соотнесите тип характерного археологического источника (материала/объекта) с эпохой его бытования 1-б, 2-а, 3-г, 4-в

 

1. звериный стиль 2.кругоплановые укрепленные поселения 3. украшения с выемчатыми эмалями 4. пещерная живопись

a. Эпоха бронзы б. Ранний железный век в. Каменный век г. Переселение народов

4. Кочевые племена раннего железного века Северного Причерноморья, описанные Геродотом ______________________

 

5. Какой город Поволжья был центром Золотой Орды в XIV веке, пока его не разрушил Тамерлан? 

а) Сарай-Бату 

б) Сарай ал-Джедид 

в) Хаджи-Тархан 

г) Новый Булгар

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. 1. Добровольская М. В., Можайский А. Ю. Археология: учебное пособие - Москва: Прометей, 2012. Добровольская, М.В. Археология: учебное пособие / М.В. Добровольская, А.Ю. Можайский. - Москва: Прометей, 2012. - 116 с.: ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5- 4263-0082-8;
   2. Петров  Н.  И.  Археология:  учебное  пособие  -  Санкт-Петербург:  Издательство «СПбКО», 2008 Петров, Н.И. Археология: учебное пособие / Н.И. Петров. - Санкт- Петербург: Издательство «СПбКО», 2008. - 232 с. - ISBN 978-5-903983-03-2;
   3. Поляков А. Н. Основы археологии: учебное пособие - Оренбург: Оренбургский государственный университет, 2017. Поляков, А.Н. Основы археологии: учебное пособие / А.Н. Поляков ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Оренбургский Государственный Университет. - Оренбург: Оренбургский государственный университет, 2017. - 175 с.: ил. - Библиогр.: с. 172. - ISBN 978-5-7410-1790-6;
   4. Шер Я. А. Введение в археологию: учебное пособие - Москва, Берлин: Директ-Медиа, 2015. Шер, Я.А. Введение в археологию: учебное пособие / Я.А. Шер. - Москва; Берлин: Директ 29 Медиа, 2015. - 359 с.: ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-4475-0537-0;
   5. Мартынов, А.И. Ранний железный век Евразии: учебное пособие / А.И. Мартынов; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Кемеровский государственный университет». - Кемерово : Кемеровский государственный университет, 2017. - 182 с.: ил. - Библиогр.: с. 177-179. - ISBN 978-5-8353-2147-6;
   6. История Башкортостана с древнейших времен до XVI в. [Электронный ресурс]: метод. пособие / Башкирский государственный университет; сост. Н.А. Мажитов; А.Н. Султанова. - Уфа: РИО УУНиТ, 2003. — Электрон. версия печ. Публикации;
   7. Выдающиеся отечественные этнологи и антропологи ХХ века. М., 2004. 
   8. Итс Р. Ф. Введение в этнографию. Л., 1991. 
   9. Лобжанидзе А.А. Этнокультурные регионы мира: учебное пособие. М., 2013.
   10. Садохин А.П. Основы этнологии: учебное пособие / А.П. Садохин, Т.Г. Грушевицкая. М., 2015.  
   11. Этнология: учебник / Т.А. Титова, В.Е. Козлов, Е.В. Фролова, И.А. Мухаметзарипов; отв. ред. Т.А. Титова; Казанский федеральный университет.  Казань, 2017.

 

 

 

Список интернет-сайтов, рекомендуемых для использования в учебном процессе по курсу

 

1. Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова. http://www.hist.msu.ru/ER/index.html
2. Восточная литература. Средневековые исторические источники Востока и Запада. http://www.vostlit.info/
3. Исторический портал Historic.Ru: ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ http://historic.ru
4. Научная электронная библиотека eLibrary.ru - http://elibrary.ru/defaultx.asp  
5. Электронная библиотечная система «Университетская библиотека онлайн» – https://biblioclub.ru/
6. Электронная         библиотечная система издательства «Лань» – https://e.lanbook.com/
7. Архивы  научных  журналов  на  платформе  НЭИКОН (Cambridge University

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОГРАММА
вступительного испытания

для поступающих в магистратуру по направлению подготовки

20.04.01 «Техносферная безопасность»

 

 

программы (профиль)

«Аудит безопасности»,

«Пожарная безопасность»

 

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

Вступительные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности поступающего в магистратуру и проводятся с целью определения соответствия знаний умений и навыков требованиям обучения магистратуры по направлениям подготовки 20.04.01 «Техносферная безопасность» (магистратура). Программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Вступительные испытания в магистратуру проводят экзаменационные комиссии, назначенные председателем приёмной комиссии УУНиТ.

 

ПРОЦЕДУРА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

 

Дата и время проведения вступительного испытания и консультации определяются расписанием вступительных испытаний, которое утверждается председателем приемной комиссии.

Перед вступительным испытанием для поступающих проводится консультация по содержанию программы испытания, критериям оценки, предъявляемым требованиям, правилам поведения на испытании.

Форма вступительного испытания (в соответствии Положением о вступительных испытаниях УУНИТ): тестирование.

Вступительные испытания в виде электронного тестирования проводятся в соответствии с программами вступительных испытаний, утверждаемых председателем предметной комиссии.

Вступительные испытания в форме тестирования включают вопросы как закрытого, так и открытого типа, а также задания в аудио- и видеоформатах.

Составление вариантов экзаменационных заданий в форме электронных тестов осуществляется ответственным секретарем приемной комиссии университета.

Из вариантов экзаменационных заданий формируются комплекты вопросов-тестов.

Компоновку комплектов вопросов-тестов ответственный секретарь, заместитель ответственного секретаря производят до вступительных испытаний.

Тест содержит 40 тестовых вопросов.

Результаты испытаний оцениваются по 100 бальной шкале.

Абитуриент, не согласный с оценкой, полученной на ВИ и (или) в связи с нарушением процедуры проведения ВИ имеет право подать апелляцию. Процедура подачи и рассмотрения апелляции регламентируется Положением об апелляционной комиссии УУНиТ.

 

 

 

 

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТВЕТА

 

Критериями оценки экзаменационного ответа, поступающего в магистратуру являются полнота, логичность, доказательность, прочность, осознанность знаний и теоретическая обоснованность суждений, самостоятельность в интерпретации информации, практическая направленность, уровень овладения профессиональными умениями менеджера и др. В случае тестирования является правильные ответы на тестовые задания.

При проверке количество первичных баллов переводится в итоговую 100 балльную шкалу через информационную платформу университета.

 

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

 

I.Содержание программы по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»

1. Основные понятия и определения БЖД: опасность, безопасность, риск, нормирование, рабочая зона. Принципы, методы и средства БЖД.
2. Психофизиологические основы БЖД: анализаторы, свойства анализаторов, психофизические законы.
3. Человек и техносфера: понятие техносферы, опасности антропогенные и техногенные. Риск: виды риска, составляющие риска.

3. Идентификация и воздействие на человека негативных факторов среды обитания, их количественная оценка. Химические, физические, биологические негативные факторы. ПДК и ПДУ. Особенности воздействия на человека вредных веществ. Химические веществ и аэрозоли. Эффект суммации. Шум, вибрация, электромагнитные неионизирующие и ионизирующие излучения: воздействие на человека, измерение, нормирование.
4. Пожаровзрывобезопасность: характеристики пожаровзрывобезопасности газов, жидкостей, твердых веществ, строительных конструкций. Пожарная нагрузка. Виды горения. Классификации пожаров по масштабу, по горящим веществам и оборудованию. Пассивные и активные методы обеспечения пожарной безопасности. Средства пожаротушения.
5. Обеспечение комфортных условий среды обитания. Микроклимат. Нормируемые параметры микроклимата. Оптимальные и допустимые параметры микроклимата, принципы их нормирования.
6. Освещение и световая среда в помещении. Количественные и качественные светотехнические характеристики. Нормируемые параметры искусственного и естественного освещения, принципы нормирования освещения.
7. Основные принципы, методы защиты человека и среды обитания от негативных факторов. Организационные и технические принципы защиты. Защита расстоянием, защита временем, принцип «слабого звена», знаки безопасности. Средства коллективной и индивидуальной защиты.
8. Защита от химических и энергетических воздействий: поддержание заданных параметров микроклимата и состава воздушной среды. Виды вентиляции, принципы расчета. Защита человека от шума, вибрации, излучений. Электробезопасность: организационные и технические методы защиты, средства индивидуальной защиты при работе в электроустановках.
9. Анализ и оценивание техногенных рисков. Дерево отказов. Дерево событий. Принципы построения и расчета.
10. Безопасность в чрезвычайных ситуациях техногенного характера: определение чрезвычайной ситуации (ЧС), классификации ЧС, поражающие факторы ЧС. Химически опасные промышленные объекты (ХОО), химические аварии, химическая обстановка. Средства индивидуальной защиты в ЧС. Первая медицинская помощь.
11. Чрезвычайные ситуации природного и военного характера. Геофизические опасные природные явления и процессы. Землетряения: основные количественные параметры для оценки землетрясений. Геологические опасные природные процессы и явления. Поражающие факторы ядерного взрыва.
12. Законодательное обеспечение и управление БЖД: законодательные акты по охране труда, нормативные акты по охране труда, государственные стандарты системы безопасности труда (ГОСТ 12 ССБТ). Обеспечение безопасности труда на рабочем месте. Инструктаж по безопасности труда, виды, условия применения. Несчастные случаи на производстве. Квалификация и порядок расследования несчастных случаев.

 

II. Содержание программы по дисциплине «Безопасность в чрезвычайных ситуациях»

1. Введение в безопасность в ЧС. Основные понятия и определения

Понятие чрезвычайная ситуация, опасность, безопасность, безопасность в ЧС. РСЧС и особенности построения и функционирования системы. Потенциально- опасные и критически важные объекты. Основы защиты населения и территории от ЧС. Поражающие факторы и номенклатура поражающих факторов ЧС.

2. Чрезвычайные ситуации: виды, процессы, особенности

Причины ЧС. Классификация ЧС по масштабам. Зоны ЧС. Стадии развития ЧС. Классификация ЧС по скорости распространения. Общая характеристика ЧС природного и техногенного характера, а также ЧС военного времени. Поражающие факторы: параметры, оценка.

3. Риск – анализ и риск-ориентированный подход

Риск ЧС: понятие, виды, оценка, подходы. Социальный, индивидуальный риски. Приемлемый риск. Риск-ориентированный подход.

4. Антикризисное управление при обеспечении безопасности в ЧС Антикризисный менеджмент: необходимость, задачи, понятие. Кризис: понятие, причины, классификация.
5. Обеспечение радиационной защиты в ЧС мирного и военного времени Радиационно-опасные объекты: понятие, классификация, категорирование.

Ядерный реактор: типы, особенности работы. Радиационная авария и зонирование территории. Радиационная защита: режимы, мероприятия, особенности. Выявление и оценка радиационной обстановки

6. Обеспечение химической защиты в ЧС мирного и военного времени Аварийно-химически опасное вещество (АХОВ): понятие, классификация, характеристики. Химически-опасные объекты: понятие, классификация, категорирование. Химическая авария и зонирование территории. Первичное и вторичное облако АХОВ. Типы химической обстановки. Химическая защита: режимы, мероприятия, особенности. Выявление и оценка химической обстановки
7. Обеспечение пожаровзрывобезопасности

Пожаровзрывоопасный объект: понятие, виды, особенности. Категорирование пожаровзрывоопасных объектов (А, Б, В, Г, Д). Классы пожаров (A, B, C, D, E). Пожароопасные характеристики и свойства веществ и материалов. Пожар, взрыв, пожар пролива, огненный шар, эффект BLEVE. Система пожарной безопасности. Первичные средства пожаротушения.

8. Обеспечение защиты населения и территории при гидродинамических авариях.

Гидродинамически опасный объект: понятие, особенности. Виды объектов. Плотины, водохранилища: основные понятия, элементы, режимы работы. Проран. Поражающие факторы гидродинамических аварий: полна прорыва, катастрофическое затопление местности. Локальные системы оповещения.

9. ЧС природного характера: геологические опасные процессы

Землетрясения. Классификация, процессы, сущность. Магнитуда, энергия землетрясения. Сейсмические волны. Интенсивность. Шкалы. Вулканизм. Типы вулканических извержений. Поражающие факторы вулканов. Геологические экзогенные процессы. Оползневые процессы. Устойчивость склонов. Классификация оползней.

10. ЧС природного характера: метеорологические опасные процессы Атмосферная циркуляция. Циклоническая активность. Ураганы.

Классификация, особенности, шкалы. Феноменология и опасные факторы грозы. Молнии. Торнадо.

11. ЧС природного характера: гидрологические опасные процессы

Наводнения: причины, классификация, последствия. Заторы и зажоры. Половодье. Паводок. Прогнозирование. Поражающие факторы. Нагонные наводнения. Ущерб.

12. ЧС природного характера: природные пожары и массовые заболевания Природные пожары. Виды, особенности. Лесные пожары: классификация, параметры. Торфяные пожары. Эпидемии, эпизоотии, эпифитотии.

 

Демоверсия экзаменационного варианта

 

1. Для защиты органов дыхания, лица и глаз детей от сильнодействующих ядовитых, отравляющих, радиоактивных веществ и бактериальных аэрозолей применяются:

а) респираторы;

б) противогазы;

в) ватно-марлевые повязки;

г) защитные камеры.

 

2. К биологическим опасным и вредным факторам относятся:

а) ионизирующие излучения;

б) токсические вещества;

в) патогенные микроорганизмы;

г) локальные вибрации.

 

3. Кто возглавляет Правительственную комиссию по предупреждению и ликвидации ЧС и обеспечению пожарной безопасности?

а) министр МЧС России

б) один из заместителей председателя Правительства;

в) председатель Правительства РФ

 

4. Какой орган управления является постоянно действующим на федеральном уровне?

а) правительственная КЧС.

б) ведомственная комиссия

в) МЧС России

г) РЦ ГОЧС

д) межведомственная комиссия по ЧС.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. Ветошкин А. Г. Инженерная защита гидросферы от сбросов: учебное пособие. 2-е изд., испр. и доп. - М. : Инфра-Инженерия, 2019. - 296 с.

2. Зиганшин М.Г. Проектирование аппаратов пылегазоочистки /М.Г. Зиганшин.- 2002, - 295 с
3. Свитцов А. А. Введение в мембранную технологию, М., ДеЛипринт, 2007, 208 с.
4. Яковлев, С. В. Биологические фильтры / С. В. Яковлев, Ю. В. Воронов. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Стройиздат, 1982. - 122 с.
5. Шубов, Л. Я. Технология отходов: учебник / Л. Я. Шубов, М. Е. Ставровский, А. В. Олейник; под ред. Л. Я. Шубова. - Москва : Альфа-М ; Москва : Уником Сервис; Москва : ИНФРА-М, 2011.- 348с.
6. Водоотведение : учебник / Ю. В. Воронов [и др.] ; под общ. ред. Ю. В. Воронова. - Москва : ИНФРА-М, 2011. - 41 Зс.
7. Попов М.А., Румянцев И.С. Природоохранные сооружения. - М.: КолосС, -2005.
8. Инженерная защита окружающей среды. Очистка вод. Утилизация отходов / Под ред. Ю.А. Бирман и Н.Г.Бурдовой. - М.: Изд-во Ассоциации строительных вузов, - 2002, - 295 с.
9. Оборудование, сооружения, основы проектирования химико- технологических процессов защиты биосферы от промышленных выбросов. Учебн. пособие для вузов /Родионов А.И., Кузнецов Ю.П., Зенков В.В., Соловьев Г.С. - М.: Химия, - 1985. - 352 с.
10. Слобанин В.И. Защита окружающей среды от отходов производства и потребления. - М.: Колос, 2000.
11. Мастрюков Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях в природно- техногенной сфере. Прогнозирование последствий: [учебное пособие по направлению "Безопасность жизнедеятельности"]. М.: Академия, 2011. – 367с.
12. Репин Ю.В. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях: уч. пособ. М.: Дрофа, 2007. – 191с.
13. Ямалов И.У. Моделирование процессов управления и принятия решений в условиях чрезвычайных ситуаций [электронный ресурс]. М.: БИНОМ, 2012. – 288с.
14. Кирин Б.Ф., Каледина Н.О., Слепцов В.И. Защита в чрезвычайных ситуациях: учебное пособие для вузов. М.: издательство Московского государственного горного университета, 2004. – 285с.
15. Воробьёв Ю.Л., Акимов В.А., Соколов Ю.И. Системные аварии и катастрофы в техносфере России. МЧС России. М.: ФГБУ ВНИИ ГОЧС (ФЦ), 2012. - 308 с.
16. Емельянов В. М. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях: [учебное пособие для вузов] / В. М. Емельянов, В. Н. Коханов, П. А. Некрасов; МГУ им. М. В. Ломоносова; под ред. В. В. Тарасова - М.: Академический Проект, 2007
17. Сергеев В С. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях: [учебное пособие для студентов вузов] / В. С. Сергеев; Московский открытый социальный университет; науч. ред. А. И. Меняйлов - Москва: Академический проект, 2010 - 461 с.
18. Мастрюков Б. С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях: [учебник для студентов вузов, обучающихся по специальностям "Безопасность жизнедеятельности в техносфере" и "Безопасность технологических процессов и производств" направления подготовки дипломированных специалистов "Безопасность жизнедеятельности"] / Б. С. Мастрюков - М.: Академия, 2008 - 336 с.
19. Дмитриенко В.П., Мессинева Е.М., Фетисов А.Г. Управление экологической безопасностью в техносфере. Учебное пособие. М.: Лань, 2016. – 436 с.
20. Фролов А.В., Шевченко А.С. Управление техносферной безопасностью. Учебное пособие. М.: Русайнс, 2020. – 268 с.
21. Широков Ю.А. Техносферная безопасность. Организация, управление, ответственность. Учебное пособие. М.: Лань, 2019.
22. Белов, С.В. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / С.В. Белов, В.А. Девисилов, А.В. Ильницкая, и др.; Под общей редакцией С.В. Белова. – 8-е издание, стереотипное – М.: Высшая школа, 2016. – 616 с. : ил.
23. Безопасность жизнедеятельности: Учебник / Под ред. Э.А. Арустамова.- М.: Издат. дом Дашков и К, 2017. – 678 с.
24. Девисилов, В.А. Охрана труда: учебник / В.А. Девисилов. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ФОРУМ, 2016. – 496 с.
25. Занько, Н.Г. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / Занько Н.Г, Малаян К.Р., Русак О. Н. –12 издание, пер. и доп. – СПб.: Лань, 2018 . – 672 с.
26. Безопасность жизнедеятельности : [учебник для студ. вузов, обуч. по всем напр. бакалавриата] / И. В. Бабайцев [и др.] ; под ред. Б. С. Мастрюкова .— 3- изд., стер. — М. : Академия, 2014 .— 304 с. ; 21 см .— (Высшее профессиональное образование) (Бакалавриат).
27. Кукин, П.П. Анализ оценки рисков производственной деятельности. Учебное пособие / П.П. Кукин, В.Н. Шлыков, Н.Л. Пономарев, Н.И. Сердюк. – М.: Высшая школа, 2017. – 328 с

 

ПРОГРАММА
вступительного испытания

для поступающих в магистратуру по направлению подготовки
38.04.01 «Экономика»

 

 

программа

«Бизнес-экономика (на английском языке)»

 

 

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

Вступительные испытания (ВИ) предназначены для определения практической и теоретической подготовленности поступающего в магистратуру и проводятся с целью определения соответствия знаний умений и навыков требованиям обучения в магистратуре по направлению подготовки 38.04.01 «Экономика» (магистратура). Программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.

Вступительные испытания в магистратуру проводят экзаменационные комиссии, назначенные председателем приёмной комиссии УУНиТ.

 

ПРОЦЕДУРА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

 

Дата и время проведения вступительного испытания и консультации определяются расписанием вступительных испытаний, которое утверждается председателем приемной комиссии.

Перед вступительным испытанием для поступающих проводится консультация по содержанию программы испытания, критериям оценки, предъявляемым требованиям, правилам поведения на испытании.

Форма вступительного испытания (в соответствии Положением о вступительных испытаниях УУНиТ): тестирование.

Вступительные испытания в виде электронного тестирования проводятся в соответствии с программами вступительных испытаний, утверждаемых председателем предметной комиссии.

Вступительные испытания в форме тестирования включают вопросы как закрытого, так и открытого типа, а также задания в аудио- и видеоформатах.

Составление вариантов экзаменационных заданий в форме электронных тестов осуществляется ответственным секретарем приемной комиссии университета.

Из вариантов экзаменационных заданий формируются комплекты вопросов-тестов.

Компоновку комплектов вопросов-тестов ответственный секретарь, заместитель ответственного секретаря производят до вступительных испытаний.

Тест содержит 40 тестовых вопросов.

Результаты испытаний оцениваются по 100 бальной шкале.

Абитуриент, не согласный с оценкой, полученной на ВИ и (или) в связи с нарушением процедуры проведения ВИ имеет право подать апелляцию. Процедура подачи и рассмотрения апелляции регламентируется Положением об апелляционной комиссии УУНиТ.

 

 

 

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТВЕТА

 

Критериями оценки ответов по тестовым вопросам, поступающего в магистратуру являются правильные ответы на тестовые задания.

При проверке количество первичных баллов переводится в итоговую 100 балльную шкалу через информационную платформу университета.

 

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

 

Раздел 1. Экономика

Тема 1. Базовые экономические понятия.

Тема 2. Спрос и предложение. Эластичность. Рыночное равновесие.

Тема 3. Концепции потребительского поведения.

Тема 4. Теория производства. Издержки производства. Доход и прибыль фирмы.

Тема 5. Типы рыночных структур. Модели поведения фирмы в различных рыночных структурах.

Тема 6. Рынки факторов производства.

Тема 7. Общее экономическое равновесие.

Тема 8. Роль государства в экономике.

 

Раздел 2. Управление. Организация как объект управления

Тема 1. Понятие управления. Основные школы менеджмента.

Тема 2. Организация как объект управления. Внутренняя среда организации.

Тема 3. Функции управления: планирование, организация, мотивация, контроль.

Тема 4. Принятие управленческих решений. Методы принятия решений.

Тема 5. Стили руководства. Лидерство и власть.

Тема 6. Организационная культура. Коммуникации в управлении.

Тема 7. Управленческий учет и контроль. Бюджетирование.

Тема 8. Стратегический менеджмент. Формирование стратегии развития предприятия. Управление изменениями.

Тема 9. Проектное управление. Жизненный цикл проекта.

 

Раздел 3. Предпринимательство и бизнес

Тема 1. Предпринимательство как социально-экономическая категория. Субъекты предпринимательства.

Тема 2. Формы ведения бизнеса. Индивидуальное предприятие, товарищества, общества.

Тема 3. Создание бизнеса и процедура регистрации предприятий. Правовая основа предпринимательства.

Тема 4. Источники финансирования бизнеса. Инвестиции и кредитование. Венчурные инвестиции.

Тема 5. Бизнес-планирование. Составление бизнес-плана.

Тема 6. Маркетинг в предпринимательской деятельности.

Тема 7. Цифровизация бизнеса. Цифровые бизнес-модели.

Тема 8. Анализ и определение рисков предпринимательской деятельности.

Тема 9. Государственная поддержка малого и среднего бизнеса.

 

Демоверсия экзаменационного варианта

 

Пробный тест

 

1. Множественный выбор

1.1. Вопросы с выбором единственного ответа

1) Which of the following statements means that a completely competitive firm is operating in the market?

a) the curve for the product of a competitive firm has a negative slope;

b) the demand curve for the firm's product is a vertical line.

c) the firm's average and marginal cost curves are U-shaped;

d) the demand for products of a competitive firm is absolutely elastic in price;

 

2. «На соответствие»

 

1) Establish a correspondence between terms and their definitions

1. Barter

2. Trading

3. Retail trade

A. economic exchange of goods, a transaction in which the value of goods is determined and a currency-free exchange of one good for another is carried out

B. the branch of economy and type of economic activity aimed at the implementation of commodity exchange, purchase and sale of goods, as well as related processes: direct customer service, delivery of goods, their storage and preparation for sale

B. Sale of goods to the end user.

 

3. «Короткий ответ» / «Числовой (открытые вопросы)

 

3.1. «Короткий ответ»

1) A firm that is a perfect competitor cannot influence the market price, so the ... curve looks like a horizontal straight line.

 

3.2. «Числовой»

1) A firm that is a perfect competitor produces a certain amount of goods, considering it optimal, having MR = 30 rubles and AC = 2Q +10 + 8/Q. Determine the amount of profit (Enter only the number without units of measurement):

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. Microeconomics: Theory Through Applications. Russell Cooper, European University Institute / Andrew John, Melbourne Business School. 2011. — URL: https://open.umn.edu/opentextbooks/textbooks/microeconomics-theory-through-applications
2. Principles of Economics. University of Minnesota Libraries Publishing. 2016. — URL: https://open.umn.edu/opentextbooks/textbooks/principles-of-economics
3. Principles of Macroeconomics. University of Minnesota Libraries Publishing. 2016. — URL: https://open.umn.edu/opentextbooks/textbooks/principles-of-macroeconomics
4. Introduction to Economic Analysis. Preston McAfee, Caltech / Tracy R Lewis, Duke University. 2009. — URL: https://open.umn.edu/opentextbooks/textbooks/introduction-to-economic-analysis
5. Small Business Management in the 21st Century. David Cadden, Quinnipiac University / Sandra L. Lueder, Southern Connecticut State University. 2012. — URL: https://open.umn.edu/opentextbooks/textbooks/140
6. Principles of Management. University of Minnesota Libraries Publishing. 2015. — URL: https://open.umn.edu/opentextbooks/textbooks/34
7. Exploring Business. University of Minnesota Libraries Publishing. 2016. — URL: https://open.umn.edu/opentextbooks/textbooks/15
8. Абчук, В. А.  Менеджмент: прикладные аспекты : учебник и практикум для вузов / В. А. Абчук, С. Ю. Трапицын, В. В. Тимченко. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 347 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-17081-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/562108 (дата обращения: 22.01.2025).
9. Боброва, О. С.  Основы бизнеса : учебник и практикум для вузов / О. С. Боброва, С. И. Цыбуков, И. А. Бобров. — 3-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 369 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-19161-5. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/560173 (дата обращения: 22.01.2025).
10. Васильев, В. П.  Государственное регулирование экономики : учебник и практикум для вузов / В. П. Васильев. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 178 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-18711-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/562072 (дата обращения: 22.01.2025).
11. Вымятнина, Ю. В.  Макроэкономика : учебник для вузов / Ю. В. Вымятнина, К. Ю. Борисов, М. А. Пахнин. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 480 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-18740-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/568507 (дата обращения: 22.01.2025).
12. Гумерова, Г. И.  Управление интеллектуальной собственностью : учебное пособие для вузов / Г. И. Гумерова, Э. Ш. Шаймиева. — 7-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 288 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-21121-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/559383 (дата обращения: 22.01.2025).
13. Деловое администрирование предпринимательства : учебник для вузов / под редакцией Е. М. Белого. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 182 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-14009-5. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/567707 (дата обращения: 22.01.2025).
14. Конягина, М. Н.  Основы цифровой экономики : учебник и практикум для вузов / М. Н. Конягина ; ответственный редактор М. Н. Конягина. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 240 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-21494-9. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/573695 (дата обращения: 22.01.2025).
15. Корнейчук, Б. В.  Микроэкономика : учебник и практикум для вузов / Б. В. Корнейчук. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 305 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-07542-7. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/561641 (дата обращения: 22.01.2025).
16. Коротков, Э. М.  Менеджмент : учебник для вузов / Э. М. Коротков. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 543 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-19926-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/559692 (дата обращения: 22.01.2025).
17. Кузьмина, Е. Е.  Организация предпринимательской деятельности : учебник для вузов / Е. Е. Кузьмина. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 469 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-16461-9. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/559862 (дата обращения: 22.01.2025).
18. Макроэкономика : учебник для вузов / под редакцией С. Ф. Серегиной. — 4-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 477 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-13156-7. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/559720 (дата обращения: 22.01.2025).
19. Мурзин, Д. А.  Учет и налогообложение на предприятиях малого и среднего бизнеса : учебное пособие для вузов / Д. А. Мурзин, Н. Г. Барышников, Д. Ю. Самыгин. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 194 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-21117-7. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/559379 (дата обращения: 22.01.2025).
20. Платформенная экономика в России : потенциал развития : аналитический доклад / Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", Ростелеком; редакторы: Л. М. Гохберг [и др.]. — Москва : Издательство ИСИЭЗ ВШЭ, 2023. — 72 с.: цв. ил.. — Библиогр.: с. 67-69. — ISBN 978-5-7598-3001-6.
21. Предпринимательство : учебное пособие / Н. Ю. Никитина, С. М. Корунов, А. А. Яшин, И. Д. Опарин; под общ. ред. Н. Ю. Никитиной ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Уральский федеральный университет. – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020. – 256 с. : ил. – 100 экз. – ISBN 978-5-7996-3107-9. – Текст : непосредственный. — URL: https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/94357/1/978-5-7996-3107-9_2020.pdf
22. Розанова, Н. М.  Управленческая экономика : учебник для вузов / Н. М. Розанова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 425 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-17940-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/568773 (дата обращения: 22.01.2025).
23. Розанова, Н. М.  Экономика фирмы. Производственный процесс : учебник для вузов / Н. М. Розанова. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 266 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-18903-2. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/561884 (дата обращения: 22.01.2025).
24. Савинова, С. Ю.  Лидерство в бизнесе : учебник и практикум для вузов / С. Ю. Савинова, Е. Н. Васильева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 280 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-11445-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/566231 (дата обращения: 22.01.2025).
25. Хворостяная, А. С.  Стратегический бренд-менеджмент : учебник для вузов / А. С. Хворостяная. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 121 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-19360-2. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/569111 (дата обращения: 22.01.2025).
26. Чеберко, Е. Ф.  Основы предпринимательской деятельности : учебник и практикум для вузов / Е. Ф. Чеберко. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 241 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-18809-7. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/561496 (дата обращения: 22.01.2025).

 

 

 

ПРОГРАММА
вступительного испытания

для поступающих в магистратуру по направлению подготовки
06.04.01 «Биология»

 

 

программы (профиль)

«Биология (по профилям): Биоэкология и инновационные методы в селекции и растениеводстве; Медико-биологические науки; Геномика и биоинформатика»,

«Фундаментальная и прикладная биология»

 

 

 

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

Вступительные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности поступающего в магистратуру и проводятся с целью определения соответствия знаний умений и навыков требованиям обучения магистратуры по направлению подготовки 06.04.01 «Биология» (магистратура). Программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Вступительные испытания в магистратуру проводят экзаменационные комиссии, назначенные председателем приёмной комиссии УУНиТ.

 

ПРОЦЕДУРА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

 

Дата и время проведения вступительного испытания и консультации определяются расписанием вступительных испытаний, которое утверждается председателем приемной комиссии.

Перед вступительным испытанием для поступающих проводится консультация по содержанию программы испытания, критериям оценки, предъявляемым требованиям, правилам поведения на испытании.

Форма вступительного испытания (в соответствии Положением о вступительных испытаниях УУНИТ): тестирование.

Вступительные испытания в виде электронного тестирования проводятся в соответствии с программами вступительных испытаний, утверждаемых председателем предметной комиссии.

Вступительные испытания в форме тестирования включают вопросы как закрытого, так и открытого типа, а также задания в аудио- и видеоформатах.

Составление вариантов экзаменационных заданий в форме электронных тестов осуществляется ответственным секретарем приемной комиссии университета.

Из вариантов экзаменационных заданий формируются комплекты вопросов-тестов.

Компоновку комплектов вопросов-тестов ответственный секретарь, заместитель ответственного секретаря производят до вступительных испытаний.

Тест содержит 40 тестовых вопросов.

Результаты испытаний оцениваются по 100 бальной шкале.

Абитуриент, не согласный с оценкой, полученной на ВИ и (или) в связи с нарушением процедуры проведения ВИ имеет право подать апелляцию. Процедура подачи и рассмотрения апелляции регламентируется Положением об апелляционной комиссии УУНиТ.

 

 

 

 

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТВЕТА

 

Критериями оценки экзаменационного ответа, поступающего в магистратуру являются полнота, логичность, доказательность, прочность, осознанность знаний и теоретическая обоснованность суждений, самостоятельность в интерпретации информации, практическая направленность, уровень овладения профессиональными умениями менеджера и др. В случае тестирования является правильные ответы на тестовые задания.

При проверке количество первичных баллов переводится в итоговую 100 балльную шкалу через информационную платформу университета.

 

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ПРОГРАММЕ «БИОЛОГИЯ (ПО ПРОФИЛЯМ): БИОЭКОЛОГИЯ И ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ В СЕЛЕКЦИИ И РАСТЕНИЕВОДСТВЕ; МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ; ГЕНОМИКА И БИОИНФОРМАТИКА»

 

Молекулярная генетика

 

1. Молекулы генетического аппарата, структурная организация генома
2. Репликация генов
3. Экспрессия генов, уровни регуляции экспрессии генов
4. Молекулярная структура геномов эукариот и прокариот
5. Эпигенетика

 

Генетика и селекция

 

1. Молекулярные основы наследственности
2. Мутационная изменчивость
3. Сцепление генов и кроссинговер
4. Взаимодействие неаллельных генов
5. Генетика микроорганизмов
6. Генетика растений

 

Популяционная генетика

 

1. Основные термины и методы исследования в популяционной генетик
2. Генетический полиморфизм популяций
3. Молекулярные маркеры в популяционной генетике
4. Основные понятия этногеномики

 

Медицинская генетика

 

1. Человек как объект генетического исследования
2. Моногенные и хромосомные заболевания
3. Роль генетических и средовых факторов в развитии многофакторных заболеваний
4. Генетические заболевания с нетрадиционным типом наследования
5. Спортивная генетика

 

Методы молекулярно-генетического анализа

 

1. Методы выделения нуклеиновых кислот
2. Метод ПЦР, ПЦР в реальном времени
3. Метод ПДРФ
4. Секвенирование по Сэнгеру
5. Секвенирование нового поколения
6. Полногеномный анализ ассоциаций

 

Цитогенетика

 

1. Геномные изменения: полиплоидия, анеуплоидия
2. Генетика пола у человека. Тельца Барра и их диагностическое значение
3. Кариотип и идиограмма человека. Морфология, структура и классификация хромосом
4. Цитогенетические методы исследования

 

Генетика развития

 

1. Генетическая регуляция развития организма
2. Дифференциальная активность геномов
3. Молекулярно-генетическое обеспечение плана строения организма. Гомеозисные гены
4. Дрозофила как модельный оргпнизм в генетике развития

 

Психогенетика

 

1. Методы психогенетики
2. Генотип-средовые соотношения в вариативности психологических признаков
3. Психогенетика темперамента и личности
4. Генетика психических расстройств

 

Анатомия человека

 

1. Остеология
2. Миология
3. Спланхнология
4. Нервная система

 

Физиология человека и животных

 

1. Физиология возбудимых тканей
2. Физиология крови. Сердечно-сосудистая система.
3. Физиология дыхания
4. Физиология пищеварения

 

Гистология

 

1. Гистогенез. Эпителиальные ткани
2. Ткани внутренней среды. Собственно-соединительные ткани
3. Соединительные скелетные ткани
4. Мышечные ткани
5. Нервная ткань

 

Систематика и морфология низших растений

 

1. Основы современной систематики цианопрокариот и водорослей.
2. Характеристика основных отделов водорослей.
3. Цитологические особенности представителей водорослей различных отделов.
4. Общая характеристика водорослей как низших организмов.
5. Уровни организации таллома водорослей различных отделов.

 

Популяционная биология

 

1. Место популяционной биологии в системе наук об охране биоразнообразия.
2. История развития онтогенетического метода. Вклад российских ученых в развитие популяционно-онтогенетического подхода.
3. Понятия о популяциях, ценопопуляциях, элементах ценопопуляций растений. Основные направления и задачи ценопопуляционных исследований.
4. Периодизация онтогенеза растений. Критерии выделения возраста и возрастных состояний растений. Полный, неполный, сокращенный онтогенез. Большой и малый жизненные циклы.
5. Неоднородность особей в пределах ценопопуляций (возрастная, половая, виталитетная).

 

Методы охраны биоразнообразия

 

1. Оценка состояния и природоохранной значимости ценопопуляций редких видов.
2. Методы исследования устойчивости растений и растительных сообществ к антропогенному воздействию.
3. Методы мониторинговых исследований ценопопуляций редких видов.
4. Методы охраны видов in situ.
5. Методы охраны видов ex situ.

 

Экология растений

 

1. Динамика растительности. Основные формы динамики.
2. Методы изучения динамики растительности.
3. Классификация растительности по доминантам. Биомы.
4. Антропотолерантность растительности. Гемеробность.
5. Ботанико-географические закономерности флоры РБ. Биоразнообразие флоры РБ

 

 Зоология

 

1. Плоские черви. Тип Круглые черви. Тип Кольчатые черви. Особенности строения.
2. Класс Ракообразные. Класс Паукообразные. Класс Насекомые. Особенности строения, размножения и развития.
3. Особенности строения Хрящевых и Костных рыб.
4. Птицы. Особенности строения, размножения и развития.
5. Класс Млекопитающие. Особенности строения, размножения и развития

 

Ботаника

 

1. Классификация и строение растительных тканей.
2. Появление органов растений в ходе эволюции.
3. Корень и корневая система.
4. Побег и система побегов. Лист.
5. Размножение растений.
6. Цветок. Соцветие.
7. Развитие плодов и семян. Способы распространения плодов и семян.

 

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ПРОГРАММЕ «ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ И ПРИКЛАДНАЯ БИОЛОГИЯ»

Биохимия

1. Статическая биохимия
2. Динамическая биохимия
3. Функциональная биохимия

 

Микробиология

 

1. Вирусологию
2. Бактериологию

 

Молекулярная генетика

 

6. Молекулы генетического аппарата, структурная организация генома
7. Репликация генов
8. Экспрессия генов, уровни регуляции экспрессии генов
9. Молекулярная структура геномов эукариот и прокариот
10. Эпигенетика

 

Генетика и селекция

 

7. Молекулярные основы наследственности
8. Мутационная изменчивость
9. Сцепление генов и кроссинговер
10. Взаимодействие неаллельных генов
11. Генетика микроорганизмов
12. Генетика растений

 

Популяционная генетика

 

5. Основные термины и методы исследования в популяционной генетик
6. Генетический полиморфизм популяций
7. Молекулярные маркеры в популяционной генетике
8. Основные понятия этногеномики.

 

Медицинская генетика

 

6. Человек как объект генетического исследования
7. Моногенные и хромосомные заболевания
8. Роль генетических и средовых факторов в развитии многофакторных заболеваний
9. Генетические заболевания с нетрадиционным типом наследования
10. Спортивная генетика

 

Методы молекулярно-генетического анализа

 

7. Методы выделения нуклеиновых кислот
8. Метод ПЦР, ПЦР в реальном времени
9. Метод ПДРФ
10. Секвенирование по Сэнгеру
11. Секвенирование нового поколения
12. Полногеномный анализ ассоциаций

 

Цитогенетика

 

5. Геномные изменения: полиплоидия, анеуплоидия
6. Генетика пола у человека. Тельца Барра и их диагностическое значение
7. Кариотип и идиограмма человека. Морфология, структура и классификация хромосом
8. Цитогенетические методы исследования

 

Генетика развития

 

5. Генетическая регуляция развития организма
6. Дифференциальная активность геномов
7. Молекулярно-генетическое обеспечение плана строения организма. Гомеозисные гены
8. Дрозофила как модельный оргпнизм в генетике развития

 

Психогенетика

 

5. Методы психогенетики
6. Генотип-средовые соотношения в вариативности психологических признаков
7. Психогенетика темперамента и личности
8. Генетика психических расстройств

Анатомия человека

 

5. Остеология
6. Миология
7. Спланхнология
8. Нервная система

 

Физиология человека и животных

 

5. Физиология возбудимых тканей
6. Физиология крови. Сердечно-сосудистая система.
7. Физиология дыхания
8. Физиология пищеварения

 

Гистология

 

6. Гистогенез. Эпителиальные ткани
7. Ткани внутренней среды. Собственно-соединительные ткани
8. Соединительные скелетные ткани
9. Мышечные ткани
10. Нервная ткань

 

Систематика и морфология низших растений

 

6. Основы современной систематики цианопрокариот и водорослей.
7. Характеристика основных отделов водорослей.
8. Цитологические особенности представителей водорослей различных отделов.
9. Общая характеристика водорослей как низших организмов.
10. Уровни организации таллома водорослей различных отделов.

 

Популяционная биология

 

6. Место популяционной биологии в системе наук об охране биоразнообразия.
7. История развития онтогенетического метода. Вклад российских ученых в развитие популяционно-онтогенетического подхода.
8. Понятия о популяциях, ценопопуляциях, элементах ценопопуляций растений. Основные направления и задачи ценопопуляционных исследований.
9. Периодизация онтогенеза растений. Критерии выделения возраста и возрастных состояний растений. Полный, неполный, сокращенный онтогенез. Большой и малый жизненные циклы.
10. Неоднородность особей в пределах ценопопуляций (возрастная, половая, виталитетная).

Методы охраны биоразнообразия

 

6. Оценка состояния и природоохранной значимости ценопопуляций редких видов.
7. Методы исследования устойчивости растений и растительных сообществ к антропогенному воздействию.
8. Методы мониторинговых исследований ценопопуляций редких видов.
9. Методы охраны видов in situ.
10. Методы охраны видов ex situ.

 

Экология растений

 

6. Динамика растительности. Основные формы динамики.
7. Методы изучения динамики растительности.
8. Классификация растительности по доминантам. Биомы.
9. Антропотолерантность растительности. Гемеробность.
10. Ботанико-географические закономерности флоры РБ. Биоразнообразие флоры РБ

 

 Зоология

 

6. Плоские черви. Тип Круглые черви. Тип Кольчатые черви. Особенности строения.
7. Класс Ракообразные. Класс Паукообразные. Класс Насекомые. Особенности строения, размножения и развития.
8. Особенности строения Хрящевых и Костных рыб.
9. Птицы. Особенности строения, размножения и развития.
10. Класс Млекопитающие. Особенности строения, размножения и развития

 

Ботаника

 

8. Классификация и строение растительных тканей.
9. Появление органов растений в ходе эволюции.
10. Корень и корневая система.
11. Побег и система побегов. Лист.
12. Размножение растений.
13. Цветок. Соцветие.
14. Развитие плодов и семян. Способы распространения плодов и семян.

 

 

Демоверсия экзаменационного варианта профиль

«Геномика и биоинформатика»

 

1. В репликации структурных генов белков участвует

• Pol I
• Pol II
• Pol III

 

2. Процесс вырезания интронов и образования иРНК

• трансляция
• транскрипция
• процессинг
• посттрансляционные процессы

 

3. К диспергированными повторяющимися последовательностями ДНК относятся

• SINE (short interspersed nuclear elements)
• LINE (long interspersed nuclear elements)
• LTR (long terminal repeats)
• Все варианты ошибочны

 

4. Тип аллельного взаимодействия при котором доминантный аллель в гетерозиготном состоянии не полностью подавляет, действие рецессивного аллеля называется

• Неполное доминирование
• Сверхдоминирование
• Кодоминирование
• Доминирование, связанное с полом

 

5. Какие рецепторы связывают серотонин?

• GABA-рецепторы
• 5-HT рецепторы
• NMDA-рецепторы
• AMPA-рецепторы

 

6. В основе болезней импринтинга лежит:

• Различие в экспрессии отцовских и материнских копий генов
• Случайная инактивация одной из Х-хромосом
• Митохондриальное наследование
• Унипарентная диплоидия

 

7. Укажите молекулярные подходы для выявления связи геномных данных с развитием фенотипа, не имеющие в своей основе молекулярную гипотезу

• Близнецовый подход
• Анализ ассоциаций с геном-кандидатом
• Полногеномный анализ ассоциаций
• Секвенирование следующего поколение

 

8. Какая последовательность используется в исследовании филогенетики бактерий и архей и их определения в образцах?

• 16S рибосомная РНК
• пре-мРНК
• микро РНК
• поли(А)-хвост

 

9. Какое вещество прекращает рост цепи ДНК при секвенировании методом «терминаторов»?

• Дезоксинуклеотидфосфат
• Диметисульфат
• Дидезоксинуклеотидфосфат
• АТР-сульфурилаза

 

10. К группе А по Денверской классификации относятся хромосомы человека: 

• большие субметацентрические
• малые метацентрические
• большие метацентрические
• малые акроцентрические

 

11. Группа генов, контролирующих формирование терминальных структур у дрозофилы:

• Акрона;
• Акрона и Тельсона;
• Тельсона;
• неверно все.

 

12. При гемофилии «А» наиболее часто встречается:

• экзонная делеция гена F8
• нонсенс-мутация в гене F8
• инверсия интрона 22 гена F8
• инверсия интрона 1 в гене F8

 

 

ДЕМОВЕРСИЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО ВАРИАНТА ПРОФИЛЬ «МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ»

 

1. Дифферон составляют клетки

1. только стволовые
2. стволовые и дифференцирующиеся
3. только дифференцированные
4. стволовые, дифференцирующиеся, зрелые

 

2. Какие перечисленные гистоморфологические признаки не характерны для эпителиальных тканей?

1. пограничное положение
2. пласт клеток
3. полярная дифференцировка
4. содержат большое количество межклеточного вещества

 

3. Какой тип секреции называется голокриновым?

1. секрет выделяется без разрушения гландулоцитов
2. секрет выделяется с полным разрушением гландулоцитов
3. секрет выделяется с разрушением микроворсинок гландулоцитов
4. секрет выделяется с разрушением верхушек гландулоцитов

 

4. Что в пищеварительном тракте вызывает набухание белков?

1. желчь;
2. кишечный сок;
3. соляная кислота;
4. бикарбонаты.

5. Нормальным количеством гемоглобина в крови взрослых людей в покое является:

1. 140,0 г/л;
2. 160,0 г/л;
3. у мужчин 120-140 г/л, у женщин 130-160 г/л;
4. у мужчин 130-160 г/л, у женщин 120-140 г/л.

 

6. За счет чего происходит диффузия газов при газообмене в легких:

1. вследствие разности общего давления газов в альвеолярной смеси и их общего напряжения в крови;
2. вследствие того, что парциальное давление газов в альвеолярной смеси различно;
3. вследствие разности парциального давления газов в альвеолярной смеси и их напряжения в крови легочных капилляров.

 

7. Доля коры больших полушарий, содержащая центральный отдел зрительного анализатора:

1. затылочная;
2. височная;
3. теменная;
4. лобная.

 

8. При возбуждении предсердий на ЭКГ образуется:

1. Зубец Р;
2. Комплекс QRS;
3. Зубец Т.

 

9. Выберите правильное определение лабильности:

1. максимальное количество импульсов, которое ткань может провести без нарушения ритма их следования;
2. минимальная сила раздражителя, необходимая, чтобы вызвать возбуждение;
3. минимальное время, в течение которого должен действовать раздражитель, по силе равный порогу, чтобы вызвать ответную реакцию.

 

10. Дыхательный центр находится:

1. Продолговатом мозге
2. Промежуточном мозге
3. Среднем мозге
4. В коре больших полушарий

 

 

ДЕМОВЕРСИЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО ВАРИАНТА ПРОФИЛЬ «БИОЭКОЛОГИЯ И ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ В СЕЛЕКЦИИ И РАСТЕНИЕВОДСТВЕ»

 

1. Фермент, участвующий в азотфиксации

A. протеаза

B. нитрогеназа

C. нитратредуктаза

D. пероксидаза

 

2. Главные признаки хордовых животных:

1. хорда, центральная нервная система в виде трубки, глотка с жаберными отверстиями,  двусторонняя симметрия
2. хорда, ЦНС в виде трубки, глотка с жаберными отверстиями*
3. хорда, ЦНС в виде трубки, глотка с жаберными отверстиями, вторичный рот
4. хорда, двусторонняя симметрия, вторичный рот

 

3. Укажите неверный ответ. Целлюлозоразрушающие микроорганизмы

A. разлагают целлюлозу за счет в основном внутриклеточных ферментов

B. могут быть как грамположительными, так и грамотрицательными, спорообразующими и неспоровыми бактериями

C. представлены родами Cytophaga, Cellvibrio, Cellfacicula

D. в кислых почвах представлены главным образом, грибами

 

4. Для почвенной среды обитания характерны

A. стратификация, термоклин и хемоклин, обилие барофильных и психрофильных форм микроорганизмов

B. низкое биоразнообразие микроорганизмов, временный характер пребывания, в основном для покоящихся форм

C. многофазность и «очаговость» условий и высокое биоразнообразие микроорганизмов

D. постоянство рН среды, постоянная температура, влажность, отсутсвие конкуренции

 

5. Семя состоит из:

A. семенной кожуры, семенной оболочки и зародыша

B. семенной кожуры, зародыша, семядолей и перисперма

C. семенной кожуры, семенной оболочки, зародыша и запасающей ткани

D. семенной оболочки, зародыша и семядолей

 

6. Разработал метод чистых культур

A. Кох

B. Левенгук

C. Мечников

D. Пастер

 

7. В каком периоде у растений формируются семена?

A. в прегенеративном

B. в постгенеративном

C. в эмбриональном

D. в генеративном

 

8. Только прокариоты способны к

A. азотфиксации

B. фотосинтезу

C. разложению сложных органических веществ

D. выдерживать низкие температуры

 

9. Автохтонная микрофлора – это

A. бактерии, типичные для конкретной экосистемы, не получающие длительное время свежих органических веществ

B. бактерии, развивающиеся на легкодоступном привнесенном субстрате и быстро исчезающие из экосистемы при его исчерпании

C. сообщество микроорганизмов – фотоавтотрофов

D. паразитические формы микроорганизмов

 

10. Что такое особь? 

A. особь вегетативного происхождения

B. живой организм, образующийся в результате размножения полового или размножения вегетативного

C. особь семенного происхождения

D. зачаток растения, естественно отделяющийся от материнской особи и служащий для размножения и расселения

 

11.  Что такое ягель?

1. мох
2. плаун
3. лишайник
4. макроскопическая водоросль
5. папоротник

 

Демоверсия экзаменационного варианта профиль

«фундаментальная и прикладная биология»

 

1. Данная формула принадлежит:

 

• аминокислоте
• углеводу
• липиду
• нуклеотиду

 

2. Сколько молекул кислорода необходимо для полного окисления 5-ти  молекул глюкозы?

 

3. Сколько молекул воды образуется при полном окислении  3 -х  молекул глюкозы?

 

4.В репликации структурных генов белков участвует

• Pol I
• Pol II
• Pol III

 

9. Процесс вырезания интронов и образования иРНК

• трансляция
• транскрипция
• процессинг
• посттрансляционные процессы

 

10. К диспергированными повторяющимися последовательностями ДНК относятся

• SINE (short interspersed nuclear elements)
• LINE (long interspersed nuclear elements)
• LTR (long terminal repeats)
• Все варианты ошибочны

 

11. Тип аллельного взаимодействия при котором доминантный аллель в гетерозиготном состоянии не полностью подавляет, действие рецессивного аллеля называется

• Неполное доминирование
• Сверхдоминирование
• Кодоминирование
• Доминирование, связанное с полом

12. Дифферон составляют клетки

5. только стволовые
6. стволовые и дифференцирующиеся
7. только дифференцированные
8. стволовые, дифференцирующиеся, зрелые

 

13. Какие перечисленные гистоморфологические признаки не характерны для эпителиальных тканей?

5. пограничное положение
6. пласт клеток
7. полярная дифференцировка
8. содержат большое количество межклеточного вещества

 

14. Какой тип секреции называется голокриновым?

5. секрет выделяется без разрушения гландулоцитов
6. секрет выделяется с полным разрушением гландулоцитов
7. секрет выделяется с разрушением микроворсинок гландулоцитов
8. секрет выделяется с разрушением верхушек гландулоцитов

 

15. Что в пищеварительном тракте вызывает набухание белков?

5. желчь;
6. кишечный сок;
7. соляная кислота;
8. бикарбонаты.

 

16. Нормальным количеством гемоглобина в крови взрослых людей в покое является:

5. 140,0 г/л;
6. 160,0 г/л;
7. у мужчин 120-140 г/л, у женщин 130-160 г/л;
8. у мужчин 130-160 г/л, у женщин 120-140 г/л.

 

17. При возбуждении предсердий на ЭКГ образуется:

4. Зубец Р;
5. Комплекс QRS;
6. Зубец Т.

 

18. Фермент, участвующий в азотфиксации

A. протеаза

B. нитрогеназа

C. нитратредуктаза

D. пероксидаза

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. Жимулев, И.Ф. Общая и молекулярная генетика [Электронный ресурс] / Жимулев И. Ф. — Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2007 .— 480с.
2. Инге-Вечтомов С.Г. Генетика с основами селекции: учебник для студентов высших учебных заведений. – 2-е издание, перераб. и доп. – СПб.: Изд-во Н-Л, 2010 с.
3. Иванов В.И., Барышникова Н.В., Билеева Д.С., Дадали Е.Л., Константинова Л.М., Кузенова О.В., Поляков А.В. Генетика. Учебник для вузов/ Под ред. Академика РАМН Иванова В.И. – М.: ИКЦ «Академкнига», 2007. – 638 с.
4. Равич-Щербо, И.В. Психогенетика: учебник / И.В. Равич-Щербо, Т.М. Марютина, Е.Л. Григоренко. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва : Аспект Пресс, 2008. - 448 с. : ил. 32 - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-7567-0417-4 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=104547
5. Медицинская биология и общая генетика [Электронный ресурс] : Учебник / Р. Г. Заяц [и др.] .— Минск : Высшая школа, 2012 .— 496 с
6. Мустафин Р.Н., Нургалиева А.Х., Прокофьева Д.С., Хуснутдинова Э.К. Анализ генома человека: учебное пособие – Уфа: РИЦ БашГУ, 2016 – 80 с.
7. Молекулярно-генетические методы изучения наследственных болезней человека [Электронный ресурс]: учеб.пособие / А.Х. Нургалиева [и др.]; Башкирский государственный университет. — Уфа: РИЦ БашГУ, 2013.
8. Физиология человека и животных / Под ред. Даринского Ю.А., Апчела В.Я.. - М.: Academia, 2012. - 432 c.
9. Апчел, В.Я. Физиология человека и животных: Учебник для студ. учреждений высш. пед. проф. образования / В.Я. Апчел, Ю.А. Даринский, В.Н. Голубев.. - М.: ИЦ Академия, 2013. - 448 c.
10. Блазис, К. Физиология сердечно-сосудистой системы и лекарственная регуляция ее функций у животных: Учебное пособие / К. Блазис. - СПб.: Лань, 2013. - 160 c.
11. Богданов, А.В. Патологическая физиология и патологическая анатомия животных: Учебник / А.В. Богданов, Ю.В. Голубенко. - СПб.: Лань, 2014. - 416 c.
12. Богомолова, Е.С. Анатомия и физиология животных: Учебник / Е.С. Богомолова, М.Я. Брынь, В.А. Коугия и др. - СПб.: Лань, 2015. - 368 c.
13. Болотюк, В.А. Сравнительная физиология животных: Учебник / В.А. Болотюк, Л.А. Болотюк, Ю.Г. Галич и др. - СПб.: Лань, 2015. - 416 c.
14. Бутузов, В.Ф. Физиология кормления животных. Теория питания, прием корма, особенности пищеварения / В.Ф. Бутузов, Н.Ч. Крутицкая, А.А. Шишкин. - СПб.: Лань, 2004. - 256 c.
15. Васильева, А.Б. Морфология и физиология животных: Учебное пособие / А.Б. Васильева, Н.А. Тихонов. - СПб.: Лань, 2005. - 416 c.
16. Васильева, В.И. Морфология и физиология животных: Учебное пособие / В.И. Васильева, О.Ф. Стоянова и др. - СПб.: Лань КПТ, 2016. - 416 c.
17. Герунова, Л.К. Физиология сердечно-сосудистой системы и лекарственная регуляция ее функций у животных: Учебное пособие / Л.К. Герунова, В.И. Максимов. - СПб.: Лань, 2013. - 160 c.
18. Герунова, Л.К. Физиология сердечно-сосудистой системы и лекарственная регуляция ее функций у животных: Учебное пособие / Л.К. Герунова. - СПб.: Лань, 2013. - 160 c.
19. Даринский, Ю.А. Физиология человека и животных: Учебник / Ю.А. Даринский. - М.: Академия, 2008. - 352 c.
20. Дюльгер, Г.П. Физиология и биотехника размножения животных. Курс лекций: Учебное пособие / Г.П. Дюльгер. - СПб.: Лань, 2018. - 236 c.
21. Иванов, А.А. Сравнительная физиология животных: Учебник. / А.А. Иванов, О.А. Войнова, Д.А. Ксенофонтов и др. - СПб.: Лань, 2010. - 416 c.
22. Иванов, А.А. Сравнительная физиология животных: Учебник / А.А. Иванов, О.А. Войнова, Д.А. Ксенофонтов и др. - СПб.: Лань, 2015. - 416 c.
23. Ишбирдин А.Р., Ишмуратова М.М. Адаптивный морфогенез и экологоценотические стратегии выживания травянистых растений // Методы популяционной биологии / Материалы VII Всероссийского популяционного семинара (Сыктывкар, 16-21 февраля 2004 г.). - Сыктывкар, 2004. Ч.2. - С. 113-120.
24. Ишмуратова М.М. Родиола иремельская на Южном Урале. М.: Наука, 2006 – 252 с. /отв. ред. А.Р. Ишбирдин/.
25. Ишмуратова М.М., Набиуллин М.И., Суюндуков И.В., Ишбирдин А.Р. Орхидеи Башкирского заповедника и сопредельных территорий. Уфа: Гилем, 2010. 150 с.
26. Максимов, В.И. Анатомия и физиология домашних животных: Учебник / В.И. Максимов, Н.А. Слесаренко, С.Б.идр Селезнев. - М.: Инфра-М, 2012. - 480 c.
27. Максимов, В.И. Анатомия и физиология домашних животных: Учебник / В.И. Максимов, Н.А. Слесаренко, С.Б.идр Селезнев. - М.: Инфра-М, 2017. - 96 c.
28. Скопичев, В.Г. Морфология и физиология животных / В.Г. Скопичев. - СПб.: Лань, 2005. - 416 c.
29. Скопичев, В.Г. Частная физиология: Ч. 2 Физиология продуктивных животных / В.Г. Скопичев, В.И. Яковлев. - М.: КолосС, 2008. - 555 c.
30. Смолин, С.Г. Физиология и этология животных: Учебное пособие / С.Г. Смолин. - СПб.: Лань, 2018. - 628 c.
31. Андреев Н.Г., Андреев Л.Н. Основы агрономии и ботаники: учеб. пособ. для с/х вузов. – М.: Колос, 2008. – 487 с.
32. Андреева И.И., Родман Л.С. Ботаника: учеб для с/вузов. – М.: Колос, 2009. – 528 с.
33. Викторов Д.П. Краткий словарь ботанических терминов.- М.-Л.: Наука, 2007. – 177 с.
34. Еленевский А.Г., Соловьева М.П., Тихомиров В.Н. Ботаника. Систематика высших или наземных растений. – М.: Академия, 2009. - 432 с.
35. Жуковский П.М. Ботаника. – М.: Колос, 2008. – 623 с.
36. Лотова Л.И. Морфология и анатомия высших растений. - М.: КомКнига, 2007. - 510с.
37. Тахтаджян А. Л. Система и филогения цветковых растений - Ботанический институт имени В. Л. Комарова. — М.—Л.: Наука, 1966. — 611 с.
38. Тихомиров Ф.К. Ботаника. – М.: Высш. шк., 2008. – 439 с.
39. Тутаюк В.Х. Анатомия и морфология растений. – М.: Высш. шк., 2007. – 317 с.
40. Анатомия человека. Т. 1 [Текст] : учебник в 2-х томах / М. Р. Сапин [и др.]; ред. М. Р. Сапин. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 528 с.
41. Анатомия человека. Т. 2 [Текст] : учебник в 2-х томах / М. Р. Сапин [и др.] ред. М. Р. Сапин. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 456 с.
42. Гайворонский, И. В. Нормальная анатомия человека. Т. 1 [Текст]: учебник для мед. вузов / И. В. Гайворонский. - 6-е изд., испр. и доп. - СанктПетербург : СпецЛит., 2011. - 560 с.
43. Пивченко П.Г. Анатомия опорно-двигательного аппарата: учебное пособие.- Минск: Новое знание, 2017 - 271 с.: ил.
44. Привес, М. Г. Анатомия человека [Текст]: учебник / М. Г. Привес, Н. К. Лысенков, В. И. Бушкович. - 12-е изд., перераб., и доп. - СПб. : Издательский дом СПбМАПО, 2011. - 720 с.
45. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека: учебное пособие. В. 4 т. Т.1.- Москва: РИА «Новая волна»: Издатель Умеренков, 2015- 348 с.: ил.
46. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека: учебное пособие. В. 4 т. Т.2.- Москва: РИА «Новая волна»: Издатель Умеренков, 2015.- 248 с.: ил.
47. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека: учебное пособие. В. 4 т. Т.3.- Москва: РИА «Новая волна»: Издатель Умеренков, 2015.- 216 с.: ил.
48. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека: учебное пособие.В. 4 т. Т.4.- Москва: РИА «Новая волна»: Издатель Умеренков, 2015.- 312 с.: ил
49. Кузнецов С.Л., Мушкамбаров Н.Н. Гистология, цитология и эмбриология : учебник / С. Л. Кузнецов, Н. Н. Мушкамбаров. -  3-е изд., испр. и доп. М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2016.
50. Гистология, цитология и эмбриология: атлас / В. Л. Быков, С. И. Юшканцева. - М.: ГЭОТАР-Медиа.
51. Атлас по гистологии, цитологии и эмбриологии / С. Л. Кузнецов, Н. Н. Мушкамбаров, В. Л. Горячкина. -  М. : МИА.
52. Гистология, эмбриология, цитология : учебник / ред.: Ю. И. Афанасьев, Н. А. Юрина. - 7е изд., перераб. и доп. - Москва : ГЭОТАР-Медиа.
53. Швырев, А.А. Анатомия и физиология человека с основами общей патологии / А.А. Швырев. - М.: Феникс, 2013. - 411 c.
     Швырев, А.А. Анатомия и физиология человека с основами общей патологии: Учебное пособие / А.А. Швырев; Под общ. ред. Р.Ф. Морозова. - Рн/Д: Феникс, 2013. - 411 c.
54. Быков, В.Л. Гистология и эмбриональное развитие органов полости рта человека [Электронный ресурс]: учеб. пособие / В.Л. Быков. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 624 с. - Режим доступа: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970430118.html
55. Быков, В.Л. Гистология, цитология и эмбриология : атлас : учеб. пособие / В.Л. Быков, С.И. Юшканцева. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2018.- 296 с.
56. Быков, В.Л. Гистология, цитология и эмбриология. Атлас [Электронный ресурс] : учеб. пособие /В.Л. Быков, С.И. Юшканцева. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2015. - Режим доступа: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970432013.html
57. Гемонов, В. В. Гистология и эмбриология органов полости рта и зубов [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. В. Гемонов, Э. Н. Лаврова, Л. И. Фалин - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2016. – Режим доступа: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970439319.html
58. Гистология, эмбриология, цитология [Текст]: учеб. / под ред. Ю. И. Афанасьева, Н. А. Юриной. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 800 с.
59. Гистология, эмбриология, цитология [Электронный ресурс]: учеб. / Ю. И. Афанасьев, Н. А. Юрина, Е. Ф. Котовский и др.; под ред. Ю. И. Афанасьева, Н. А. Юриной. - 6-е изд., перераб. и доп. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2016. - 800с.: ил. – Режим доступа: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970436639.html
60. Гистология, эмбриология, цитология [Электронный ресурс]: учеб. / Н. В. Бойчук, Р. Р. Исламов, Э. Г. Улумбеков, Ю. А. Челышев; под ред. Э. Г. Улумбекова, Ю. А. Челышева - 4-е изд. перераб. и доп. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2016. - 944 с. – Режим доступа:  http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970437827.html
61. Гистология, эмбриология, цитология [Электронный ресурс]: учеб. для вузов / под ред. Э.Г. Улумбекова, Ю.А. Челышева - 3-е изд. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 480 с. - Режим доступа: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970421307.html
62. Гистология. Атлас для практических занятий цитология [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н.В. Бойчук, Р.Р. Исламов, С.Л. Кузнецов, Ю.А. Челышев. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 160 с.- Режим доступа: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970419199.html
63. Гистология. Схемы, таблицы и ситуационные задачи по частной гистологии человека [Электронный ресурс] : учеб. пособие / С.Ю. Виноградов, С.В. Диндяев, В.В. Криштоп [и др.]. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 184 с. - Режим доступа: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970423868.html.
64. Кузнецов, С.Л. Гистология органов полости рта [Электронный ресурс] : учеб. пособие для студентов учреждений высш. проф. образования, обучающихся по специальности 060201.65 "Стоматология" по дисциплине "Гистология, эмбриология, цитология - гистология полости рта" / С. Л. Кузнецов, В. И. Торбек, В. Г. Деревянко. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2014. – 136 с. – Режим доступа: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970429709.html
65. Физиология человека и животных / Под ред. Даринского Ю.А., Апчела В.Я.. - М.: Academia, 2012. - 432 c.
66. Апчел, В.Я. Физиология человека и животных: Учебник для студ. учреждений высш. пед. проф. образования / В.Я. Апчел, Ю.А. Даринский, В.Н. Голубев.. - М.: ИЦ Академия, 2013. - 448 c.
67. Балашова, В.Ф. Физиология человека: тестовый контроль знаний: Методическое пособие / В.Ф. Балашова. - М.: Физ. культура, 2007. - 128 c.
68. Билич, Г.Л. Атлас: анатомия и физиология человека / Г.Л. Билич, Е.Ю. Зигалова. - М.: Эксмо, 2016. - 320 c.
69. Билич, Г.Л. Атлас. Анатомия и физиология человека: полное практическое пособие / Г.Л. Билич, Е.Ю. Зигалова. - М.: Эксмо, 2017. - 80 c.
70. Брин, В.Б. Физиология человека в схемах и таблицах: Учебное пособие / В.Б. Брин. - СПб.: Лань, 2018. - 608 c.
71. Брин, В.Б. Физиология человека в схемах и таблицах: Учебное пособие / В.Б. Брин. - СПб.: Лань, 2016. - 608 c.
72. Брусникина, О.А. Анатомия и физиология человека. Рабочая тетрадь: Учебное пособие / О.А. Брусникина. - СПб.: Лань, 2018. - 144 c.
73. Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека: Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования / И.В. Гайворонский, Г.И. Ничипорук, А.И. Гайворонский. - М.: ИЦ Академия, 2013. - 496 c.
74. Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека: Учебник / И.В. Гайворонский. - М.: Academia, 2018. - 128 c.
75. Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека: Учебник / И.В. Гайворонский. - М.: Академия, 2019. - 208 c.
76. Глухов, М., М Физиология человека в схемах и таблицах: Учебное пособие / М. М Глухов, О. А. Козлитин, В. А. Шапошников и др. - СПб.: Лань, 2016. - 608 c.
77. Глушковский, А.П. Рабочая тетрадь по учебной дисциплине „Анатомия и физиология человека“: Учебное пособие / А.П. Глушковский. - СПб.: Лань, 2016. - 100 c.
78. Гудкова, Л.К. Популяционная физиология человека: Антропологические аспекты / Л.К. Гудкова. - М.: ЛКИ, 2008. - 316 c.
79. Даринский, Ю.А. Физиология человека и животных: Учебник / Ю.А. Даринский. - М.: Академия, 2008. - 352 c.
80. Занько, Н.Г. Физиология человека: Учебное пособие / Н.Г. Занько. - М.: Academia, 2018. - 416 c.
81. Занько, Н.Г. Физиология человека: Учебное пособие / Н.Г. Занько. - М.: Академия, 2018. - 304 c.
82. Капилевич, Л.В. Физиология человека. спорт.: Учебное пособие для прикладного бакалавриата / Л.В. Капилевич. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 141 c.
83. Косицкий, Г.И. Физиология человека: Учебник для вузов / Г.И. Косицкий и др. - М.: Альянс, 2015. - 544 c.
84. Кэпит, У. Физиология человека: атлас-раскраска / У. Кэпит, Р. Мейси, Э. Мейсами. - М.: Эксмо, 2018. - 112 c.
85. Любимова, З.В. Возрастная анатомия и физиология в 2 т. т.1 организм человека, его регуляторные и интегративные системы: Учебник для СПО / З.В. Любимова, А.А. Никитина. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 447 c.
86. Любимова, З.В. Возрастная анатомия и физиология в 2 т. Т.1 Организм человека, его регуляторные и интегративные системы: Учебник / З.В. Любимова, А.А. Никитина. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 447 c.
87. Нижегородцева, О.А. Анатомия и физиология человека. Дневник практических занятий: Учебное пособие / О.А. Нижегородцева. - СПб.: Лань, 2019. - 220 c.
88. Нижегородцева, О.А. Анатомия и физиология человека. Рабочая тетрадь для внеаудиторной работы: Учебное пособие / О.А. Нижегородцева. - СПб.: Лань, 2019. - 196 c.
89. Сай, Ю.В. Анатомия и физиология человека. Словарь терминов и понятий: Учебное пособие / Ю.В. Сай, Н.М. Кузнецова. - СПб.: Лань, 2019. - 116 c.
90. . Сай, Ю.В. Рабочая тетрадь по учебной дисциплине "Анатомия и физиология человека": Учебное пособие / Ю.В. Сай, Н.М. Кузнецова. - СПб.: Лань, 2016. - 100 c.
91. Сай, Ю.В. Рабочая тетрадь по учебной дисциплине "Анатомия и физиология человека": Учебное пособие / Ю.В. Сай, Н.М. Кузнецова. - СПб.: Лань, 2018. - 100 c.
92. . Сапин, М.Р. Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского организма). Учебник / М.Р. Сапин. - М.: Academia, 2018. - 704 c.
93. . Сапин, М.Р. Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского организма): Учебник для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования / М.Р. Сапин, В.И. Сивоглазов. - М.: ИЦ Академия, 2009. - 384 c.
94. . Сапин, М.Р. Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского организма): Учебник / М.Р. Сапин. - М.: Академия, 2014. - 384 c.
95. . Солодков, А.С. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник / А.С. Солодков, Е.Б. Сологуб. - М.: Советский спорт, 2012. - 620 c.
96. Солодков, А.С. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник для высших учебных заведений физической культуры / А.С. Солодков, Е.Б. Сологуб.. - М.: Сов. спорт, 2012. - 620 c.
97. Судаков, К.В. Физиология человека: Атлас динамических схем / К.В. Судаков, Ю.Е. Вагин, В.В. Андрианов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 416 c.
98. . Федюкович, Н.И. Анатомия и физиология человека: Учебник / Н.И. Федюкович. - М.: Феникс, 2012. - 510 c.
99. Федюкович, Н.И. Анатомия и физиология человека. Учебник / Н.И. Федюкович. - Рн/Д: Феникс, 2019. - 479 c.
100. Федюкович, Н.И. Анатомия и физиология человека: учебник / Н.И. Федюкович. - РнД: Феникс, 2019. - 573 c.
101. Федюкович, Н.И. Анатомия и физиология человека: Учебник / Н.И. Федюкович. - Рн/Д: Феникс, 2013. - 510 c.
102. Чумаков, Б.Н. Физиология человека для инженеров: Учебник / Б.Н. Чумаков. - М.: ПО России, 2006. - 256 c.
103. Швырев, А.А. Анатомия и физиология человека с основами общей патологии / А.А. Швырев. - Рн/Д: Феникс, 2016. - 144 c.
104. Швырев, А.А. Анатомия и физиология человека с основами общей патологии / А.А. Швырев. - М.: Феникс, 2012. - 411 c.
105. Инге-Вечтомов С.Г. Генетика с основами селекции: учебник для студентов высших учебных заведений. – 2-е издание, перераб. и доп. – СПб.: Изд-во Н-Л, 2010. – 720с.: ил.  – Библиотека БашГУ, абонемент №3, 48 экземпляров.
106. Жимулев, И.Ф. Общая и молекулярная генетика [Электронный ресурс] / Жимулев И. Ф. — Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2007 .— 480с. URL:http://www.biblioclub.ru/book/57409/
107. Иванов В.И.Ю, Барышникова Н.В., Билеева Д.С., Дадали Е.Л., Константинова Л.М., Кузенова О.В., Поляков А.В. Генетика. Учебник для вузов/ Под ред. Академика РАМН Иванова В.И. – М.: ИКЦ «Академкнига», 2007. – 638 с.: ил. – Библиотека БашГУ, абонемент №3, 48 экземпляров.
108. Медицинская биология и общая генетика [Электронный ресурс] : Учебник / Р. Г. Заяц [и др.] .— Минск : Высшая школа, 2012 .— 496 с. URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=144379&sr=1
109. Курчанов, Н.А. Генетика человека с основами общей генетики [Электронный ресурс] / Н.А. Курчанов .— 2-е изд., перераб. и доп. — Санкт-Петербург : СпецЛит, 2009 .— 192 с. URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=105726
110. Генетика и селекция [Электронный ресурс] : методические указания / Башкирский государственный университет; сост. Р.Р. Валиев .— Уфа : РИЦ БашГУ, 2009 URL:https://elib.bashedu.ru/dl/corp/Valiev_coct_Genetika i selekciya_Met.uk_2009.pdf
111. Основы генетики человека [Электронный ресурс] : учеб. пособие / БашГУ; Д. Д. Надыршина [и др.] .— Уфа : РИЦ БашГУ, 2014 URL:https://elib.bashedu.ru/dl/read/NadyrshinaOsnovyGenetiki.pdf
112. Генетика и селекция [Электронный ресурс]: методические указания / Башкирский государственный университет; сост. Р.Р. Валиев. — Уфа: РИЦ БашГУ, 2009. — Электрон. версия печ. публикации. —<URL:https://elib.bashedu.ru/dl/corp/Valiev_coct_Genetika i selekciya_Met.uk_2009.pdf>
113. Валиев, Р. Р. Медико-генетический словарь понятий и терминов [Электронный ресурс] / Р. Р. Валиев, Р. Р. Валиев, Э. К. Хуснутдинова; БашГУ. — Уфа: РИЦ БашГУ, 2011. — Электрон. версия печ. публикации. —<URL:https://elib.bashedu.ru/dl/read/ValievHysnytdinovaMedeko-Genet.Slovar.Ponytii i Terminov.2011.pdf>
114. Авдеева, Л.В. Биохимия: Учебник / Л.В. Авдеева, Т.Л. Алейникова, Л.Е. Андрианова; Под ред. Е.С. Северин. - М.: ГЭОТАР-МЕД, 2015. - 768 c. 2. Антонов В. Ф. Биофизика: учеб. / В. Ф. Антонов, Е. К. Козлова, А. М. Черныш. – М.: ВЛАДОС, 2006. – 289 с.
115. Рубин А.Б. Биофизика. М.: Книжный дом «Университет» .-1-3 том.-2004.
116. Белясова Н. А. Биохимия и молекулярная биология.- Минск: Книжный дом, 2004 . - 415 с.
117. Гусев М.В., Минеева Л.А.. Микробиология. М.: Изд-во МГУ. 2005. 464 с. 4. Нетрусов А.И., Егорова М.А., Захарчук Л.М. и др. Практикум по микробиологии. М.: Академия. 608 с.
118. Дзержинский Ф.Я. Зоология позвоночных: учебник / Ф. Я. Дзержинский, Б. Д. Васильев, В. В. Малахов.— Москва: Академия, 2013.— 463 с. — (Высшее профессиональное образование) (Бакалавриат).— Библиогр.: с. 443.
119. Догель В.А. Зоология беспозвоночных. Изд. 6-е. М.: Высшая школа, 2011. 560 с. 3. Константинов В.М., Наумов С.П., Шаталова С.П. Зоология позвоночных. 5-е изд. М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 464 с.
120. Коваленко, Л.В. Биохимические основы химии биологически активных веществ: учебное пособие. — М.: "Лаборатория знаний", 2012. — 228 с.
121. Коничев А.С., Севастьянова Г.А. Молекулярная биология. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. (библиотека СФУ – 71шт.).
122. Миркин Б. М., Наумова Л. Г. Краткий курс общей экологии. Часть I: Экология видов и популяций: Учебник. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2011. – 206 с.
123. Миркин Б. М., Наумова Л. Г. Краткий курс общей экологии. Часть II: Экология экосистем и биосферы: Учебник. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2011. – 180 с.
124. Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Основы общей экологии. М.: Университетская книга, 2005. 240 с.
125. Мушкамбаров Н.Н., Кузнецов С.Л. Молекулярная биология. Москва: Медицинское нформационное агентство, 2007 . - 535 с.
126. Наумова Л.Г., Миркин Б.М., Баянов А.В. Основы общей экологии: Пособиеэкстерн для бакалавров по специальностям «Экология» и «Биология» Уфа: Вагант, 2012. 52 с.
127. Нетрусов А.И., И.Б. Котова. Микробиология. М.: Академия. 2006. 352 с.
128. Нормальная физиология. В. 3 т.: учебное пособие для студ. высш. уч. заведений / [В.Н.Яковлев, И.Э. Есауленко, А.В.Сергиенко и др.]; под ред. В.Н.Яковлева. Т.1. Общая физиология. М.: Издательский центр – «Академия», 2006. – 240 с.
129. Нормальная физиология. В. 3 т.: учебное пособие для студ. высш. уч. заведений / [В.Н.Яковлев, И.Э. Есауленко, А.В.Сергиенко и др.]; под ред. В.Н.Яковлева. Т.2.Частная физиология. М.: Издательский центр – «Академия», 2006. – 288 с.
130. Нормальная физиология. В. 3 т.: учебное пособие для студ. высш. уч. заведений /
131. [В.Н.Яковлев, И.Э. Есауленко, А.В.Сергиенко и др.]; под ред. В.Н.Яковлева. Т.3 Интегративная физиология. М.: Издательский центр – «Академия», 2006. – 224 с.
132. Плакунов, В.К. Основы динамической биохимии: учеб. пособие/ Плакунов В. К. — М. : Логос, 2010 .— 216с.
133. Рупперт Эдвард Э. Зоология беспозвоночных: функциональные и эволюционные аспекты: учебник: в 4 т.: пер. с англ. / Э. Э. Рупперт, Р. С. Фокс, Р. Д. Барис.— 7-е изд. — М.: Академия, 2008. Т. 1: Протисты и низшие многоклеточные .— 2008.— 496 с.: ил. Т. 2: Низшие целомические животные .— 2008 .— 448 с.: . 3.: Членистоногие .— 2008 .— 496 с.: Т. 4: Циклонейралии, щупальцевые и вторичноротые.— 2008 .— 352 с.
134. Сазыкин Ю.О., Орехов С.Н., Чекалева И.И. Биотехнология. М.: Изд. центр «Академия», 2008. 256с.
135. Современные проблемы биохимии: Методы исследований: учебное пособие / Е.В. Барковский, С.Б. Бокуть, А.Н. Бородинский и др.; под ред. А.А. Чиркин. - Минск: Вышэйшая школа, 2013. - 495 с. : ил., табл., схем. - ISBN 978-985- 06-2192-4.
136. Современные проблемы биохимии: Методы исследований: учебное пособие / Е.В. Барковский, С.Б. Бокуть, А.Н. Бородинский и др.; под ред. А.А. Чиркин. - Минск: Вышэйшая школа, 2013. - 495 с.
137. Таганович А. Д. Биологическая химия: учебник / А. Д. Таганович [и др.].— Минск : Вышэйшая школа, 2013 .— 672 с.
138. Уилсон К. Принципы и методы биохимии и молекулярной биологии: / Уилсон К., Уолкер Дж. — М. : "Лаборатория знаний" (ранее "БИНОМ. Лаборатория знаний"), 2013. — 859 с.
139. Уилсон К. Принципы и методы биохимии и молекулярной биологии: / Уилсон К., Уолкер Дж. — М.: "Лаборатория знаний" (ранее "БИНОМ. Лаборатория знаний"), 2013. — 859 с.
140. Физиология растений. Под. ред. Ермакова И.П. М.: Академия, 2010. -640 с. 38. Физиология растений. Кузнецов В.В., Дмитриева Г.А. М.: Высш.шк.,2012.-742 с.
141. Физиология растений. Медведев С.С. СПб.: Изд-во СПб ун-та, 2014. -336 с.
142. Хелдт Г.-В. Биохимия растений; под ред. А.М. Носова, В.В. Чуба— М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011 .— 471с.
143. Шамратова В.Г. Атлас по цитологии. Учебное пособие. Уфа. БашГУ.2011 биб
144. Шаяхметов И. Ф. Экологическая биотехнология: учеб. пособие / И. Ф. Шаяхметов; М-во образования и науки РФ; БашГУ - Уфа: РИО БашГУ, 2004 - 168 с.
145. Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение: учебник для биол. специальностей вузов - М.: Высш. шк., 2004.
146. Северцов А.С. Теория эволюции. – М.: 8 Изд-во Моск. ун-та, 2005.
147. Кулуев Б.Р., Круглолва Н.Н., Зарипова А.А., Фархутдинов Р.Г. Основы биотехнологии растений. Учебное пособие, под редакцией Р.Г. Фархутдинова. Уфа, РИЦ БашГУ, 2017, 244 с.
148. Биотехнология защиты окружающей среды. Учебное пособие/О.Н. Понаморева, А.Н. Решетилов, Т.А. Решетилова, А.Н. Шкидченко, И.А. Кошелева, Е.С. Иванова, И.В. Блохин. -Тула, изд-во ТулГУ, 2006. - 114 с
149. Роль микроорганизмов в трансформации устойчивых органических поллютантов: Учебное пособие/Л.А. Головлева, М.П. Коломыцева, М.А. Бабошин, О.Н. Понаморева. -Тула: изд-во ТулГУ, 2008. - 100 с.
150. Фролов, Ю. П. Биотехнология и биологическая нанотехнология : краткий курс : учебное пособие / Ю. П. Фролов ; Сам. ГУ, СамНЦ РАН .— Самара, 2010 .— 192 с.

 

ПРОГРАММА

вступительного испытания

для поступающих в магистратуру по направлению подготовки

06.04.01 «Биология»

 

 

программы (профиль)

  «Экологическая безопасность и охрана окружающей среды»,

 «Медицинская биология»

 

 

 

 

 

 

 

 

                                            

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

Вступительные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности поступающего в магистратуру и проводятся с целью определения соответствия знаний умений и навыков требованиям обучения магистратуры по направлению подготовки 06.04.01 «Биология» (магистратура). Программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Вступительные испытания в магистратуру проводят экзаменационные комиссии, назначенные председателем приёмной комиссии УУНиТ.

 

ПРОЦЕДУРА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

 

Дата и время проведения вступительного испытания и консультации определяются расписанием вступительных испытаний, которое утверждается председателем приемной комиссии.

Перед вступительным испытанием для поступающих проводится консультация по содержанию программы испытания, критериям оценки, предъявляемым требованиям, правилам поведения на испытании.

Форма вступительного испытания (в соответствии Положением о вступительных испытаниях УУНИТ): устно-письменная.

Вступительные испытания в виде устного, устно-письменного, устного с элементами тестирования проводятся в соответствии с программами вступительных испытаний, утверждаемых председателем приемной комиссии.

Экзаменационные билеты включают два или три вопроса по направлению подготовки (по специальности).

В аудитории, где проводится вступительное испытание в устной форме, не может находиться одновременно более 6 человек. Нахождение в аудитории посторонних лиц не допускается.

Абитуриенту предоставляется право готовиться к ответу в течение 30 минут.

Абитуриенту предоставляется право ответа на экзаменационные вопросы в течение 20-25 минут.

В процессе сдачи вступительного испытания абитуриенту могут быть заданы дополнительные вопросы как по содержанию экзаменационного билета, так и по любым разделам предмета в пределах программы вступительного испытания.

Абитуриент, не согласный с оценкой, полученной на ВИ и (или) в связи с нарушением процедуры проведения ВИ имеет право подать апелляцию. Процедура подачи и рассмотрения апелляции регламентируется Положением об апелляционной комиссии УУНиТ.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТВЕТА

 

Критериями оценки экзаменационного ответа, поступающего в магистратуру являются полнота, логичность, доказательность, прочность, осознанность знаний и теоретическая обоснованность суждений, самостоятельность в интерпретации информации, практическая направленность, уровень овладения профессиональными умениями менеджера и др. В случае тестирования является правильные ответы на тестовые задания.

Результаты вступительного испытания определяются по 100-балльной шкале, разброс баллов представлен ниже в таблице:

№	Критерии оценивания	Оценка
1	Дан полный развернутый ответ на теоретический вопрос: грамотно использована научная терминология; четко сформулирована проблема, доказательно аргументированы выдвигаемые тезисы; указаны основные точки зрения, принятые в научной литературе по рассматриваемому вопросу; аргументирована собственная позиция или точка зрения, обозначены наиболее значимые в данной области научно-исследовательские проблемы.	85-100 баллов «отлично»
2	Дан в целом правильный ответ на теоретический вопрос: применяется научная терминология, но при этом допущена ошибка или неточность в определениях, понятиях; проблема сформулирована, в целом доказательно аргументированы выдвигаемые тезисы; имеются недостатки в аргументации, допущены фактические или терминологические неточности, которые не носят существенного характера; высказано представление о возможных научно- исследовательских проблемах в данной области.	67-84 балла «хорошо»
3	Дан в основном правильный ответ на теоретический вопрос: названы и определены лишь некоторые основания, признаки, характеристики рассматриваемой проблемы; допущены     существенные      фактические и                           (или) терминологические неточности; собственная     точка     зрения      недостаточно  полно аргументирована; не высказано представление о возможных научно- исследовательских проблемах в данной области.	50-66 баллов «удовлетворительно»
4	Дан фрагментарный ответ или неправильный ответ на теоретический вопрос из предложенного тематического раздела: отмечается отсутствие знания терминологии, научных оснований, признаков, характеристик рассматриваемой проблемы; собственная точка зрения по данному вопросу не представлена.	0-49 баллов «неудовлетворительно»

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ 

 

Физиология человека и животных

Классификация тканей человека. Эпителиальные, соединительные, мышечные и нервные ткани. Особенности их строения и функции. Скелетные: мышцы, строение, функции и классификация. Работа мышц. Рефлекс и рефлекторная дуга. Внутренняя среда организма: кровь, тканевая жидкость, лимфа. Понятие о гомеостазе. Группы крови. Иммунитет. Кровообращение. Сердце, строение и работа. Автоматия сердца. Нервная и гуморальная регуляция деятельности сердца. Сосуды, их строение. Движение крови по сосудам. Большой и малый круги кровообращения. Дыхание. Значение дыхания. Органы дыхания, их строение и функции. Газообмен в легких и тканях. Дыхательные движения. Жизненная емкость легких. Гуморальная и нервная регуляция дыхания. Пищеварение. Питательные вещества и пищевые продукты. Ферменты и их роль в пищеварении. Строение органов пищеварения. Понятие о нейрогуморальной регуляции процесса пищеварения. Печень, поджелудочная железа и их роль в пищеварении. Выделение. Значение выделения продуктов обмена веществ. Органы мочевыделительной системы. Функции почек. Кожа. Строение и функции кожи. Роль кожи в регуляции теплоотдачи. Нервная система. Значение нервной системы. Строение и функции спинного мозга и отделов головного мозга: продолговатого, среднего, промежуточного, мозжечка. Большие полушария головного мозга. Кора больших полушарий. Понятие о вегетативной нервной системе. Анализаторы. Строение и функции органа зрения. Строение и функции органа слуха. Высшая нервная деятельность. Безусловные и условные рефлексы. Образование и биологическое значение условных рефлексов. Торможение условных рефлексов. Роль И.М. Сеченова и И.П. Павлова в создании учения о высшей нервной деятельности, его сущность. Сознание и мышление человека как функции высших отделов головного мозга. Железы внутренней секреции. Гормоны, их свойства, классификация и влияние на организм. Особенности гуморальной регуляции организма.

Цитология

Клеточная теория, ее основные положения. Общий план строения клетки. Клетка про- и эукариот. Строение и функции плазматической мембраны. Клеточное ядро, основные элементы его строения, функций. Цитоплазма, органоиды клетки, их строение и функции. Белки, их строение и функции в клетке. Уровни структурной организации белков. Ферменты, их классификация, механизмы действия и роль в процессах жизнедеятельности. Витамины, их значение. Нуклеиновые кислоты, их виды, строение и функции. Реакции матричного синтеза. Биосинтез белков и нуклеиновых кислот. Ген и его роль в биосинтезе. Код ДНК. Липиды и углеводы, их строение и функции в клетке. Энергетический обмен в клетке, его сущность и этапы. Фотосинтез. Структура и функциональное значение фотосинтетического аппарата. Биологическая роль фотосинтеза. Значение АТФ в энергетическом обмене. Вирусы, особенности строения и жизнедеятельности. Клеточный цикл. Подготовка клетки к делению. Митоз, мейоз, их характеристика и значение.

Генетика

Хромосомы, их гаплоидный и диплоидный набор, постоянство числа и формы. Половое и бесполое размножение организмов. Половые клетки. Мейоз. Развитие яйцеклеток и сперматозоидов. Оплодотворение. Развитие зародыша (на примере животных). Постэмбриональное развитие. Основные закономерности наследственности и изменчивости организмов, их цитологические основы. Моно- и дигибридное скрещивание. Законы наследственности, установленные Г. Менделем. Доминантные и рецессивные признаки. Аллельные гены. Фенотип и генотип. Гомозигота и гетерозигота. Единообразие первого поколения. Промежуточный характер наследования. Закон расщепления признаков. Систематический характер явлений расщепления. Цитологические основы единообразия первого поколения и расщепления во втором поколении. Закон независимого наследования и его цитологические основы. Сцепленное наследование. Нарушение сцепления. Перекрест хромосом. Генотип как целостная исторически сложившаяся система. Генетика пола. Хромосомная теория наследственности. Роль генотипа и условий внешней среды в формировании фенотипа, кодификационная изменчивость. Норма реакции. Статические закономерности модификационной изменчивости. Мутации, их причины. Закон гомологических рядов наследственной изменчивости. Экспериментальное получение мутаций. Мутации как материал для искусственного и естественного отбора. Генетические основы селекции растений, животных и микроорганизмов. Задачи современной селекции. Н.И. Вавилов о происхождении культурных растений. Значение исходного материала для селекции. Селекция растений. Основные методы селекции: гибридизация и искусственный отбор. Роль естественного отбора в селекции. Самоопыление перекрестноопыляемых растений. Гетерозис. Полиплоидия и отдаленная гибридизация. Достижения селекции растений. Селекция животных. Типы скрещивания и методы разведения. Отдаленная гибридизация домашних животных. Селекция бактерий, грибов, ее значение для микробиологической промышленности. Основные направления биотехнологии (микробиологическая промышленность, генная и клеточная инженерия).

Эволюционное учение

Основные положения эволюционного учения Ч. Дарвина. Значение теории эволюции для развития естествознания. Критерии вида. Популяция - единица вида и эволюции. Понятие сорта растений и породы животных. Движущие силы эволюции: наследственность, борьба за существование, изменчивость, естественный отбор. Ведущая роль естественного отбора в эволюции. Искусственный отбор и наследственная изменчивость - основа выведения пород домашних животных и сортов культурных растений. Создание новых высокопродуктивных пород животных и сортов растений. Возникновение приспособлений. Относительный характер приспособленности. Микроэволюция. Видообразование. Результаты эволюции: приспособленность организмов, многообразие видов. Использование теории эволюции в сельскохозяйственной практике и в деле охраны природы. Доказательства эволюции органического мира. Главные направления эволюции. Ароморфоз, идиоадаптация. Соотношение различных направлений эволюции. Биологический прогресс и регресс. Краткая история развития органического мира. Основные ароморфозы в эволюции органического мира. Основные направления эволюции покрытосеменных, насекомых, птиц и млекопитающих в кайнозойскую эру. Влияние деятельности человека на многообразие видов, природные сообщества, их охрана. Движущие силы антропогенеза: социальные и биологические факторы. Люди древнейшие, древние и современного типа.

Экология

Понятие экологической ниши. Комплексное воздействие факторов на организм. Ограничивающие факторы. Фотопериодизм. Вид, его экологическая характеристика. Популяция, виды популяций. Факторы, вызывающие изменение численности популяции, способы ее регулирования. Рациональное использование видов, сохранение их разнообразия. Экосистема. Основные абиотические и биотические факторы. Цепи питания. Правило экологической пирамиды. Сукцессия. Климат. Агроценозы. Повышение продуктивности агроценозов. Биосфера, ее границы. Эволюция биосферы. Живое вещество, его функции. Биогеохимические круговороты. Виды круговоротов (циклов), их антропогенные нарушения. Проблемы окружающей среды: защита от загрязнения, сохранение эталонов и памятников природы, видового разнообразия, биоценозов, ландшафтов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Демоверсия экзаменационного варианта

 

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «УФИМСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ НАУКИ И ТЕХНОЛОГИЙ»
Вступительные испытания: по направлению 06.04.01 Биология, профиль «Экологическая безопасность и охрана окружающей среды»/«Медицинская биология»
Экзаменационный билет № 12 Материальные основы наследственности. Экологические пирамиды.
Дата утверждения: __.__.______	Заведующий кафедрой ______________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И. Биология 10 класс. – М.: Изд-во Дрофа. 2023.
2. Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И. Биология 11 класс. – М.: Изд-во Дрофа. 2023.
3. Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Кузнецова Л.Н. и др.; Под редакцией Беляева Д.К., Дымшица Г.М. Биология 10 класс – М.: Изд-во Просвещение. 2023.
4. Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Кузнецова Л.Н. и др.; Под редакцией Беляева Д.К., Дымшица Г.М. Биология 11 класс – М.: Изд-во Просвещение. 2023.
5. Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С., Родионова Е.И., Розанов М.Н. Биология 10-11 класс – М.: Изд-во Баласс. 2023.
6. Каменский А.А., Касперская Е.К., Сивоглазов В.И. Биология 10 класс – М.: Изд-во Просвещение. 2023.
7. Каменский А.А., Касперская Е.К., Сивоглазов В.И. Биология 11 класс – М.: Изд-во Просвещение. 2023.
8. Пасечник В.В., Каменский А.А., Рубцов А.М. и др. Под редакцией Пасечника В.В. Биология 10 класс – М.: Изд-во Просвещение. 2023.
9. Пасечник В.В., Каменский А.А., Рубцов А.М. и др. Под редакцией Пасечника В.В. Биология 11 класс – М.: Изд-во Просвещение. 2023.
10.  Кириленко А.А. "Биология. ЕГЭ. 10-11-е классы. Генетика. Все типы задач. Тренировочная тетрадь". М. Изд-во Легион, 2023 г.- 80 с
11.  Лернер Г.И. ЕГЭ Биология. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ  – М.: АСТ, 2023.-352 с.
12.  Рохлов В.С. ЕГЭ-2024. Биология. Типовые экзаменационные варианты. 30 вариантов – М.: Национальное образование, 2024.-358 с.