Еще недавно путь в науку выглядел линейно и казался довольно долгим: сначала лекции и семинары, затем курсовые и диплом. И только после этого открывался путь в настоящую практику. Сегодня эта траектория сокращается: студенты все чаще включаются в реальные исследования уже с первых курсов и нарабатывают профессиональное портфолио, чтобы стать ценными сотрудниками уже при выпуске из вуза.

Эти изменения происходят на фоне возрастающего интереса молодежи к науке и во многом совершаются благодаря инструментам нацпроекта «Молодежь и дети». Среди них — программа «Приоритет-2030», создание молодежных лабораторий, развитие передовых инженерных школ, строительство сети современных кампусов. Все они направлены на то, чтобы университеты становились не только образовательными, но и исследовательскими центрами, а студенты — полноценными участниками создания инноваций.

Учись, студент!

Программа «Приоритет-2030» направлена на поддержку трех траекторий развития университетов: образования, исследований и инноваций. Так, в Томском политехническом университете студенты-химики и биотехнологи учатся в лабораторном комплексе, который по своему оснащению и задачам ближе к исследовательскому центру, чем к университетской лаборатории.

Здесь они работают с современным оборудованием, изучают биологическую активность соединений и осваивают методы синтеза веществ, востребованных в том числе в фармацевтике. В отличие от классических учебных лабораторий, студенты не ограничиваются воспроизведением известных экспериментов, а активно включаются в исследовательскую работу.

Магистрант Томского политехнического университета Полина Несмачных учится по специальности «Химическая технология биологически активных веществ». Она заинтересовалась разработкой лекарственных препаратов еще на третьем курсе бакалавриата, а сейчас под руководством научного руководителя занимается исследованиями по получению полупродуктов для синтеза препаратов с противосудорожной активностью.

Фактически обучение и исследование в университете происходят одновременно: студенты получают не только знания, но и опыт работы в научной среде.

Лаборатория управляемых ошибок

Еще один инструмент нацпроекта — передовые инженерные школы (ПИШ), где обучение строится вокруг практических задач, максимально приближенных к реальному производству.

В Омском государственном техническом университете студенты инженерных направлений занимаются в LEAN-лаборатории, где моделируются реальные производственные процессы. Пространство включает симуляторы сборочных линий, системы складской логистики и рабочие станции, повторяющие структуру предприятия. Студенты анализируют производственные процессы: выявляют потери, оптимизируют логистику, оценивают влияние организации труда на качество продукции и др.

Такой формат позволяет безопасно отрабатывать ошибки, которых, как известно, еще никому и никогда избегать не удавалось. Будущие инженеры могут экспериментировать с производственными решениями и сразу видеть последствия своих действий.

Вход в науку

Отдельное направление нацпроекта — создание молодежных лабораторий, где студенты и молодые ученые работают над прикладными задачами.

Например, в Уфимском университете науки и технологий действует лаборатория CFD-моделирования, где изучают процессы добычи нефти и газа с помощью вычислительных моделей.

Студенты моделируют движение жидкостей в подземных породах, анализируют работу скважин и прогнозируют параметры добычи. Такие исследования напрямую связаны с задачами индустрии и позволяют работать с реальными данными.

- Лаборатория задумана для того, чтобы студенты осваивали новые программные продукты, разработанные на кафедре, и в дальнейшем могли быстро и безболезненно адаптироваться к работе в индустриальной компании, — говорит заведующий кафедрой геофизики УУНиТ профессор Рим Валиуллин.

Студенты включаются в проекты, связанные с моделированием процессов разработки месторождений и анализом эффективности добычи.

Студент магистратуры кафедры геофизики Физико-технического института УУНиТ Егор Бабков рассказал, что с появлением лаборатории учеба стала разнообразнее:

- Раньше мы изучали только теорию, а сейчас появилась возможность закреплять ее на практике. Занятия в лаборатории дают нам новые навыки — мы начали проводить сложные эксперименты. Эта практика делает меня более уверенным в себе, я расширил научный кругозор и вместе с тем почувствовал, что в рамках программы «Приоритет-2030» уже делаю что-то полезное для индустрии.

Развитие лабораторий и передовых инженерных школ — часть более широкой трансформации университетской среды. По всей стране создаются кампусы нового типа, где объединяются образование, наука,  технологические проекты и бизнес. К 2030 году планируется создать 25 таких кампусов. Они должны стать точками притяжения для студентов, исследователей и индустриальных партнеров.

От студента к исследователю

Сегодня студент все реже остается только слушателем лекций. Уже во время учебы он работает в научной лаборатории, участвует в инженерных проектах, то есть активно взаимодействует с профессиональной средой.

Благодаря инструментам нацпроекта «Молодежь и дети» путь в науку и высокотехнологичную индустрию становится короче. И начинается он не после выпуска из университета, а со студенческой скамьи. А вместе с дипломом об образовании начинающий специалист выходит из вуза уже с багажом навыков и портфолио с реальными кейсами, ценными на рынке труда.

Источник - НОЖ

Станьте соавтором УУНиТ! Присылайте свои новости в наш чат-бот в Telegram. Не забудьте прикрепить фото- или видео- материалы.